1、叫号接龙
把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如1队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；2队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；3 队的头是“学”，尾是“玩”，4队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，斯娑贰⒘餐猓箍晒娑砟扯鑫恢檬鞘裁醋郑纾倍拥牡冢保础ⅲ玻案鲎治白鳌⑽摹保唬捕拥牡冢丁ⅲ保掣鲎治坝巍⑾贰保唬扯拥牡冢保场ⅲ保垢鲎治捌洹⒗帧保唬炊拥牡冢埂ⅲ保蹈鲎治拔蕖
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2、做哑剧
做这个游戏，始终不准发出声音。
主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将
想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。
3、编童话
在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的
童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
4、故事接力棒
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，
也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。
觉小游戏（作文指导课） 一、导入、激发学生的想象力
1、WWW这个图像什么？发挥你的想象力，说一说。 二、指导作文 （一）、激发兴趣
1、我们的手上有什么？ 2、你们信不信？ （二）、第一次试验
1、让一个学生上台配合做游戏。
2、请学生不用眼睛看，用手摸，然后告诉大家，这是什么？ 3、老师出示一支铅笔（生摸）
4、让生说说为什么你没用眼睛看，你知道是铅笔？ 5、学生与同桌互相用实物玩游戏。 6、统计没东西的感觉。
7、让学生练习写本次试验过程。 8、统计写作情况
9、师抽取了一到二篇读，作适当评价指导。明确本次习作的要求。在游戏过程中要写出心理活动、摸到的东西的样子、动作等。 10、这个感觉叫什么？ （三）、第二次试验
1、眼睛到底长在手的哪里？再请一位同学上台做试验。 2、把学生的五个手指抓住，然后用手掌来摸。 3、让学生猜并说出摸到的样子、心中的感受。
4、请大家再做游戏，同桌抓住对方的手指，用手掌来感觉，可以给对方三次机会。要求游戏中说出摸到的样子和心中的感受。 5、统计试验结果。
6、学生练习写第二次试验。按刚才的方式写，既把心里的感觉写出来，又把触觉写出来。 （四）、第三次试验
1、除了手有眼睛以外，还有哪里触觉比较敏锐。
2、请一个同学上来继续做试验。在脖子里试验，大家观察。
3、让这个学生把眼睛闭着，把一个橡皮放在了他的颈窝里，让他回答是什么东西。 4、，请同桌之间再玩一玩。
三、总结，谋篇布局，给文章加题目 1、今天我们玩了触觉游戏，玩了几次？
请学生根据自己的文章来取题目。并让学生在黑板上写出来。 3、选出较好的题目。
4、让学生选择题目，按要求修改片断后直接写在大作本上。
