幼儿园社会实践报告范文4篇

今天第一次踏入幼儿园，也第一次与小朋友接触。同样也是第一次听到小朋友叫我袁老师!听到这些天真无暇的小朋友叫我老师感觉有说不出的高兴!但是一天下来自己也感觉到自己有许多不会的东西!

去年这个时候，我对学前教师没有一个完整的定义，只是培训孩子！让孩子们健康成长，但经过两天的幼儿园实践，我再次理解了幼儿园教师的任务和责任——这比泰山更重要！因为我注意到孩子的头脑是一张洁白无瑕的画纸。老师应该在这张纸上画一幅美丽的图画。为了美好的未来，任何粗心都可能毁掉这幅图画：理解和每一次关心都能让这张纸上的图画更加美丽动人！我们是为画纸增添色彩的园丁！老师的言行会在孩子们的心中留下深浅的痕迹，影响孩子们的思想。练习时，孩子们提出的问题让你真的无法用理论知识回答（我真的不知道从哪里开始）！例如，一首简单的钢琴曲，我不知道如何添加伴奏。用我的眼睛看很简单。我在学校甚至没有想到过这样一首歌，我可以在幼儿园使用它，这样一首歌会让我难堪！想想你真的不知道要点什么？你还能做什么？

以前在学校总感觉时间有多么充分，时间还多的很。总觉得自己都会了!可是到幼儿园实践之后呢，自己其实什么都不会，而要学的东西也很多，自己在幼儿师范学的那两年的东西根本不够到幼儿园用的，而学的东西能用上的也相当的少!然而我实践的幼儿园并不是一个正规的幼儿园，就这样一个幼儿园就把我难倒了!真不知道今后到了机关幼儿园会出现什么样的结果?会不会自己的知识肤浅的连学生都能倒背如流!真的很想象啊! 今天的家长非常重视素质教育和艺术培训。至少60%的家长从小就对孩子进行过培训，有些孩子的技能水平几乎超过了老师！作为幼儿园教师，如果我们没有硬技能和技能的细节，我们就不能留在幼儿园。毕竟，现在的竞争是如此激烈，更不用说一个初级学院的学前教师了！

幼儿园的这几天真的收获很多，感觉自己前两年的学习纯粹是荒废时间!浪费了许多学习时间，所以要想在今后的幼师路上走的更加顺畅就必须从现在开始，抓好基础，拥有较高的文化素养!充分的利用在校时间，努力充实自己!使自己得到最好的锻炼。 暑期社会实践示范报告（幼儿园助理） 大学生幼儿园教师寒假社会实践报告

时光飞逝。转眼间，为期18天的寒假社会实践就结束了。在这段时间里，我经历了很多，思考了很多，学到了很多，也理解了自己的价值。寒假幼儿园实习的经历为我的假期增添了一道绚丽的风景。如何成为一名教师？我将从以下几个方面谈谈我的经验和看法。 每天早上，我跟随司机师傅去接小朋友到幼儿园，园长曾叮嘱我，到达小孩子的家里，要面带真诚的微笑，这样才容易和小朋友相处，也能够让家长放心。我以真诚待人，必能动人，甜甜的一句：老师早上好。就是我此行最大的收获。

当他们到达幼儿园时，他们指示孩子们把书包放在桌子上，并带他们去操场做早操。为了更快地和孩子们聚在一起，我也跟着音乐一起跳，尽力融入他们，成为他们的朋友。过程非常愉快，他们慢慢地接受了这样一位新老师。孩子们的心是纯洁的。他们很高兴与他们相处。这不仅是师生之间的关系，也是朋友之间的友谊。

幼儿园的教学内容是整个幼儿园的重中之重，而教师的素质和能力是关键。做一名合格的幼儿园老师不容易，不仅得通过幼师资格考察，掌握幼儿园教师工作之职责：1.负并观察了解幼儿，一句国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行幼儿工作计划，完成教学任务。2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。3.与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教学措施，共同配合完成教育任务。4.参与业务学习和幼儿教育研究活动。5.会有正式的老定期向园长汇报，接受其检查和指导。6.尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚幼儿。幼儿园教师还得了解幼儿园班级安全检查，日常卫生，财务管理等等。

我认为一个合格的学前教师应该有责任感和耐心。在实习期间，根据安排，我负责幼儿园大班的教学，有正式教师在场指导。第一节课的阅读体验很差，但我没有抄袭第二节课的内容。虽然我不理解第一课的内容，但我并没有以实物形式阅读。结果，我没有把它读给朋友听。老师对我的讲座评论如下：首先，它太合乎逻辑了。我会根据书来解释的。第二，课堂很正式，气氛不太活跃。

原来，因为小孩子年龄小，对抽象内容的接受能力不如大人，作为老师，我们应该生动形象地讲解，充分发挥小朋友的想象力，营造画面感才更容易掌握，还有，联系实际生活，以实物代替数。我们要尽量调动小朋友的积极性，吸引他们的注意力，才能让课堂轻松而有效。还有，有些小孩子学习能力较强，有些学习能力较弱，老师就必须有耐心去教。听完老师的悉心指导，我充分意识到自己的不足之处，认认真真向老师请教，重新组织讲课方式。

因此，在未来的教学中，我逐渐学会了一些有效的教学方法，比如轻松愉快地学习，给孩子们表达的机会，以及课堂上师生之间的互动。学会唱歌学习新知识。游戏与教学相辅相成。通过绘画和游戏（如捉迷藏、藏东西等）引入新课程，并将教学与娱乐结合起来。 除了教学，了解小朋友心理和处理好小摩擦小事情也是重要的一部分，课外玩耍，小朋友之间难免会有小摩擦、恶作剧之类的。记得有个小女孩找不着自己的书包，坐在地上哭起来，我刚开始手足无措，不知道如何让她不哭，然后，我慢慢让自己镇定下来，耐心地询问小朋友们发生什么事了，原来，有个调皮的小男孩把她的书包藏起来了，找到书包之余，我并没有责罚小男孩，而是耐心地跟他讲这样做是不对的，最后，小男孩主动向小女孩道歉了。园长，对我的处理方式很赞同。小孩子的心灵其实是纯净的，他们也有自尊心和分清对错的能力，即使小孩子做错事了，不应该是责备和大骂，而是应该由大人悉心教导，教会他们分清对错，明辨是非，才能引导他们走向正确的道路。

在练习中，与孩子们相处真的让我感动。首先，他们天真、活泼、可爱，无忧无虑地玩耍，保持着令人羡慕的纯真，拥有一个和平美好的世界。其次，他们的性和理解力超出了我的预期，比如自己吃饭、洗脸、帮老师拿碗筷和打扫房间。而且，他们很有礼貌。当他们见到长辈时，他们会向帮助他们的人打招呼，说声谢谢，等等。孩子们有一颗好奇的心。他们天真而美好。他们喜欢拉老师问一些有趣的问题，我总是被他们的想法逗乐。这时候，我会耐心地告诉他们。有时我不愿意打破他们美丽的幻想。我希望他们能永远幸福，我认为拥有一个孩子般的纯真是件好事。

在我的社会实践即将结束时，正逢幼儿园举办秋季期期末典礼。典礼之前，要准备小朋友的服装，表演的道具，舞台搭建，音乐设备等等，园长给各位老师布置了具体的任务，我则负责剪纸与写，在这个过程中，我们分工合作，相互帮助，更好的完成了任务，典礼当天,小朋友家长到达现场观看表演,汇演结束后,家长们给予我们众多好评,典礼也取得了完满的成功。通过这件事，我学会了如何去跟前辈或同事好好相处,其中最重要的是真心,心与心之间的交流,朋友间的相互帮忙,你付出了什么,别人就会回报你什么,也许这就是我们常说的友谊吧.

寒假社会实践后，我在校外学到了很多知识。首先，我明白了与孩子相处需要关爱。和他们做朋友，把自己当孩子对待，了解孩子的内心世界，设身处地为他们着想。只有这样我才能赢得信任和尊重。其次，从另一方面来说，这种经历培养了他们发现和解决问题的能力以及与他人沟通的能力，尤其是他们主动解决问题和与他人沟通的能力。

我深知自己有许多不足之处，比如，除了专业知识上的欠缺，还有教育方式的不妥，初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。

通过假期的教学生活，我得到了很多感受。让我实践教学工作，锻炼我的表达能力、沟通能力和专业技能。从中，我明白了一个基本的道理，一种真诚，一种耐心，一种专注和动力。这些收获将影响我未来的学习和生活，对我未来的工作产生积极的影响，并让我用一辈子。

幼儿园暑期社会实践报告

我认真贯彻落实“三个代表”重要思想，树立科学发展观，积极参加各种社会实践活动。在实践中，我受到了极大的锻炼，这进一步提高了我对党的认识，更好地理解了党的基本路线、方针和的真正含义，加强了党的最终目标——主义社会制度终将实现。以下是我在寒假期间的练习。报告如下。

我在幼儿园进行了幼儿教育的实践，孩子是社会的未来，所以幼儿教育也是至关重要的!幼儿教育工作的有效开展必须以幼儿心理学的研究为基础。幼教工作者为了有效地贯彻正确的教育方针，做到科学育人，就必须学好幼儿心理学。幼教工作者只有掌握了幼儿

认知发展的规律和各年龄阶段认知发展的水平与特点，才能以此为据来确定适当的教育内容、教育方法，正确组织幼儿园的各种活动，更好地开发幼儿的智力。例如，通过对幼儿认知与行为的探讨，可以找到培养儿童集中注意力、控制行为的有效手段，从而减少幼儿的多动行为。幼教工作者掌握了幼儿行为习惯与道德品质形成的心理规律，有助于培养幼儿良好的行为习惯与道德品质，也有助于对幼儿的不良品行进行矫正。例如，根据幼儿善于模仿的特点，可以采用榜样法来消除幼儿的攻击行为。幼教工作者掌握了幼儿个性心理的知识，了解幼儿心理发展的个体差异，则可以进行因材施教，促使每个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展与提高。例如，根据幼儿的不同气质类型，采取不同的教育方式，这将有利于幼儿心理的健康发展。

大量研究表明，父母的养育方式、教育水平、职业地位、个性、亲子关系、家庭氛围和家庭结构都会对儿童的心理发展产生影响。其中，父母教养方式与儿童未来人格发展密切相关。幼儿心理学的研究成果是家长掌握科学育儿知识的源泉。父母掌握的儿童心理知识越多，他们的教养方式就越科学，他们的儿童在幼儿期和未来的发展就可能越好。在掌握了儿童心理发展的一般程序和不同年龄段应达到的发展指标后，家长可以有意识地预测孩子的成长水平，并根据自己的心理发展水平采用评价标准和养育方法，避免盲目“鼓励”或盲目抱怨孩子缺乏进步。

幼儿心理学的研究包括考察个体和群体的心理发展规律，预示发展的程序与模式，建立一系列心理与行为发展的常模，如身高、体重、智力及社会行为发展等的年龄量表。这些都可以作为诊断幼儿身体发育与心理发展的工具，对诊断出来的特殊幼儿进行及时的教育与干预。另外，幼儿心理学的研究为幼儿品行障碍、孤独症、多动症、焦虑症、恐惧症等的治疗提供了一些方的指导。因此，幼儿心理学的研究对于幼儿心理健康与心理咨询具有重要的实践意义

就我个人而言，我在这次实习中学到了很多，发现了自己的优点和缺点。我对孩子有足够的耐心，与孩子相处融洽，能积极引导孩子。然而，他们并不精通专业知识。我们需要提高将专业知识应用于实践教育的能力。这样，我们就能更好地发挥我们专业在教育中的作用。