【整合】统编版语文六年级下册期末测试卷(含答案)共3篇(1)

期末考前模拟（A卷） 六年 语文（部编）试卷（四）

考试时间：90分钟 满分：100分

（供总复习使用）

题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 一、给下列加点的字注音。（6分）

抽噎（ ）赡养（ ）机杼（ ）娴熟（ ） ．．．．演绎（ ）初旬（ ）暂时（ ）鸿毛（ ） ．．．．娱乐（ ）收敛（ ）学弈（ ）蝈蝈（ ） ．．．．二、下列词语书写全部正确的一项是（ ）。（5分） A.盲人 教授 帐篷 寂莫 彻底 B.防御 缘故 空虚 挽回 严峻 C.店铺 骆驼 粉碎 压泊 牺牲 D.机械 事冽 惆怅 凄凉 定律 三、给加点的字选择正确的解释。（8分） 1.纤纤擢素手（ ） ．

A.提拔 B.洗净 C.伸出，抽出 2.任尔东西南北风（ ） ．

A.任何 B.任凭 C.认为 3.孰为汝多知乎（ ） ．

A.因为 B.为了 C.同“谓”，说 4.为是其智弗若与（ ） ．

A.为了 B.原因 C.因为 四、下列句子没有语病的一项是（ ）。（5分）

A.在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。 B.我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 C.注意工作方法，是做好工作的一个关键。 D.我决心具有优良品德和高尚情操的信任。 五、选出下列句子中省略号的用法。（4分）

A.表示引文的省略B.表示同类词句的省略C.表示话还没有说完D.表示声音的延长E.表示语言的断断续续

1.小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！（ ）

2.滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些（ ） 3.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 4.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（ ） 六、按要求写句子。（10分）

1.他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。（改为反问句） 2.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（翻译句子） 3.锅子中的声音还在继续。（改写拟人句）

4.音乐老师，你美妙的歌声、迷人的舞姿，给我们以美的熏陶。（仿写句子）语文老师， 、 ， 。数学老师 、 ， 。 七、判断对错，对的打“V”，错的打“×”。（4分）

1.藏戏中身份相同的人物所戴面具形状相同，颜色不同。（ ） 2.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这是一个比喻句。（ ）

3.《竹石》一诗借物喻人，托竹抒情，表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。4.“善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”中，“发现”“发明”“创造”“成就”四个词可以互换位置。（ ） 八、课内阅读。（15分）

卜算子 [宋]王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

1.写出下列诗句所运用的修辞手法，再写出诗句的意思。（6分） （1）水是眼波横，山是眉峰聚。（ ）

（2）欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（ ）

2.“才始送春归，又送君归去”既写送 ，又送 ，表达了诗人对 的留恋，对 的深情。而“若到江南赶上春，千万和春住”一句表达了诗人 。（5分） 3.对诗句内容赏析不正确的一项是（ ）。（4分） A.这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东。 B.词的上片着重描写了送别时的情景。

C.词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。 D.全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮。

九、课外阅读。（13分）

顾炎武自督读书

“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。

11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省（shěng xǐng）事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，．我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。

顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施.

首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书.

再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书。

最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差（chā chà）异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不．完，决不休息。

1.给文中加点的字选择正确的读音。（3分） 2.解释词语。（2分）

家喻户晓： 3.顾炎武听了祖父的话，领悟到有关读书的什么道理？（4分）

4.请你再写一句表达爱国情感的名言。（4分）

十、习作。（30分）

题目：想起这件事，我就

要求：把题目补充完整；中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺；字数不少于400字。

期末考前模拟（A卷） 六年 语文（部编）试卷（三）

考试时间：90分钟 满分：100分

（供总复习使用）

题号 得分

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 一、看拼音，写词语。（8分）

zhà lán kòng zhì jiè dài zhàn kāi

shòu xíng zhuān tou zhí xíng chǒu zhe

二、给下列多音字注音并组词。（8分）

正（ ） 华（ ） 燕（ ） 更（ ） 正（ ） 华（ ） 燕（ ） 更（ ） 三、给加点的字选择正确的解释。（6分）

鼎：①古代烹煮食物用的器物，一般是三足两耳；②大；③锅；④正当，正在。 1.汉唐是我国封建社会的鼎盛时期。（ ） ．2.进门屋角，生着火堆，一口鼎锅挂在上面。（ ） ．

3.这次多亏外国银行鼎力相助，要不这项工程现在还上不了马。（ ） ．4.司母戊鼎是商周时期青铜文化的代表作，现藏于中国国家博物馆。（ ） ．四、把下列词语补充完整，并选词填空。（8分）

（ ）（ ）分文 聚（ ）会（ ） （ ）（ ）不安 司空（ ）（ ） 别无（ ）（ ） （ ）（ ）于事 （ ）（ ）一息 过（ ）不（ ） 1.我抱起（ ）的小狗，感叹那些人对动物的残忍。 2.丢失了包裹的我，现在真是（ ），求助无门。

3.从（ ）的苹果落地现象中，牛顿竞能发现地球引力。 4.同学们坐在教室里，（ ）地听老师讲课。 五、判断下列句子属于哪种类型的问句。（4分） A.疑问句B.反问句C.设问句

1.提到腊八粥，谁不口上就立生一种甜甜的腻腻的感觉呢？（ ） 2.“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。（ ） 3.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（ ）

4.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ） 六、把下列句子补充完整。（6分）

1. ， ，通则久。 2.书到用时方恨少， 。 3. ，钟山只隔数重山。

4. ，又送君归去。 ，千万和春住。 七、把下列句子排列成一段通顺的话。（6分）

（ ）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。 （ ）他吩咐学生拿水注入欹(qī)器进行实验，果然和他说的一样。

（ ）久而久之，欹器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。

（ ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子。孔子说：“这是款器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧，来警诫自己不要骄傲自满。” （ ）最初的座右铭，是一种叫作欹器的祭器。

（ ）后来，孔子也请人做了一个欹器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

八、课内阅读。（13分）

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

1.解释下列生字。（4分）

诲： 然：

援： 智： 2.写出“之”在句子中的意思。（4分） （1）弈秋，通国之善弈者也。（ ）

（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ） （3）虽与之俱学，弗若之矣。（ ）

3.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（2分）

4.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 ，一个 ，告诉我们 的道理。（3分） 九、课外阅读。（13 分）

苏格拉底带着他的学生漫游天南海北,增长自己的见识.通过游历,学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西,增广了见闻,现在他们各个都是满腹经纶.一天,苏格拉底他们到了一片旷野,大家在草地坐了下来,苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了,而且你们都已是饱学之士.马上你们就可以从我这里毕业了,作为你们的最后一次考试,我问你们一个问题。”

苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方?” 学生们回答道：“旷野。” 苏格拉底又问：“这里长了什么?” 学生们答曰：“草。”

苏格拉底说：“是的,这里长满了草,那我要问你们一个问题,让你们想办法,你们会如何除掉这些杂草?”

学生们对于这个问题很诧异,因为他们学的是哲学,而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧,这个问题实在是大大出于他们的意料,一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。

一名学生抢先开口：“这个问题很好解决,只要用手拔掉即可。” 另一个学生答道：“用镰刀割掉,那样会省力些。” 第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”

苏格拉底站了起来,说：“那好,现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里,看看谁的答案更好。”

一年后,但个学生都来了,在他们除草的地方已不再是杂草丛生,不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆,而另有一块地方,不是他们除草的区域,那里没有杂草,反而旺盛地长着绿油油的麦苗,在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书,他们凑上去看,那是他们老师的著作,在这摞书的上面还压着一张纸条,上面写着：“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼.”

其实,我们生活也一样.要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。 1.结合上下文，解释下列词语。（2分） 诧异： 满腹经纶： 2.给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）

3.三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？（4分） 4.结合全文，说说你对文中最后一段话的理解。（3分）

5.文章最后一个自然段在全文起了怎样的作用？（2分）

十、习作。（30分）

因为有爱，所以感动；因为感动，才懂得感恩。在我们的生活中，总有令人感动的故事让我们学会感恩。请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟。

期末考前模拟（B卷） 六年 语文（部编）试卷（一）

考试时间：90分钟 满分：100分

（供考前冲刺使用）

题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 一、下列加点的字读音全部正确的一项是（ ）。（5分）

二、看拼音，写词语。（8分）

三、给加点的词语选择正确的意思。（8分）

光景：①风光景物；②境况，状况，情景；③表示大约的时间或数量；④看样子，表示推测。 1.元旦的光景与除夕截然不同。（ ） ．．

2.看着这美丽的草原光景，我不禁深深陶醉于耳畔飞过的风歌莺语。（ ） ．．3.今天太闷热了，光景是要下雨了。（ ） ．．

4.二十年的光景，他已变成了白发苍苍的老者。（ ） ．．四、选词填空。（4分）

维持 保持

1.爸爸起早贪黑地干活，才能勉强（ ）一家人的生活。 2.老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。

无论……都…… 虽然……但是…… 不但……而且……

3.詹天佑（ ）严格要求工作人员，（ ）时时带头工作在野外。 4.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑一点儿也没有失去信心。 五、下列作家及其作品对应有误的一项是（ ）。（5分） A.马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》 B.丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》 C.格林兄弟——《骑鹅旅行记》

D.安徒生——《卖火柴的小女孩》

六、写出下列句子所运用的修辞手法。（10分）

1.花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（ ） 2.谁家又离得开老阳儿呢？（ ）

3.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（ ） 4.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（ ）

5.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（ ）

七、把下列句子排列成一段通顺的话。（5分）

（ ）我顺着霞光往南望去，看见傲然挺立的高山山壁上，也洒上了一层霞光。 （ ）当我再次抬头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 （ ）我向西边望去，只见天边有一片红霞，霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。

（ ）我望着那如绸的霞，听着大院里树叶“沙沙”的响声，已如醉如痴。 （ ）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。 八、课内阅读。（9分）

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。 妖魔的面具青面猴牙，以示压抑和恐怖。

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窗，以示朴实敦厚。 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。

观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的原因之一。

1.选文主要写了 ，主要运用了的说明方法 。（3分） 2.选文的结构是（ ）。（2分）

A.总一分 B.总一分一总 C.分一总

3.与“两面三刀”相对应的表示人物性格的词语是（ ）。（2分） A.纯洁 B.压抑 C.恐怖 4.面具为什么会在藏戏的发展中得以保留？（2分）

九、课外阅读。（15分）

荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”儿子指着有蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬下了一半。“别后悔！”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了俩荷包蛋，儿子看得分明。

“记住，想占便宜，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”儿子说得很坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明，“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着碗教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏卧着荷包蛋。 “不想占人便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。 1.概括小说的主要情节。（2分）

做面→ → →总结

2.父亲说“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？（3分） 3.简要概述儿子说出以下三句话的用意。（3分） （1）孔融是孔融，我是我—不让！ （2）孔融让梨，我让蛋！

（3）孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！

4.父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是 、 、 ，这表达了父亲对儿子的之情。（2分） 5.作者多次引用“孔融让梨”的典故的作用是（ ）。（2分） A.告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。 B.使故事情节富有变化，小说结构更加完整。 C.揭示人生真理，教育儿子成长。 D.丰富小说的主题，增添小说的情趣。 6.读了这篇文章，你明白了什么道理？（3分）

十、习作。（30分）

六年的小学生活一定给你留下了许多美好的回忆。可曾记得，面对困难，你选择“坚持”了吗？面对失败，你选择“坚强”了吗？面对真情，你选择“珍惜”了吗？……请你以“选择 ”为题写一篇作文。要求内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。