2012--2013学年度上学期期中考试
六年级语文试卷（鄂教版）
学校 班级 姓名
卷首寄语：又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美、最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”!
【基础知识积累与运用30分】
一、看拼音，写词语，按要求做题。（4分）
jū gōng yùn hán xiàn mù cōng lóng
二、选出带横线字的正确读音，用“√”表示。（4分）
宁愿（nínɡ nìnɡ） 面颊（jiá xiá） 威风凛凛（lǐn lín） 脂肪（zhī zhǐ ） 吹拂（fú fó ） 不屑一顾（xiâ xuâ） 掉色（sâ shǎi） 蒲公英（pǔ pú）
三、根据课文内容，选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。（5分）
温暖 温润 温馨
1、五月间的海水变得柔和（ ）。海风带着初夏的（ ），拂过强强柔嫩的脸颊。
改变 接替 接受 散发 焕发
2、是电脑（ ）了汉字，而不是电脑（ ）了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国汉字却（ ）了青春。
四、仔细斟酌，巧判断。对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1、《海的颜色》中描写渤海的颜色令人觉得温暖，肃然起敬。 （ ） 2、“运斤成风”中的“斤”的意思是木匠挥动斧头。 （ ） 3、 唐朝杨万里的诗《舟过安仁》写了作者对儿童的喜爱与赞赏。 （ ） 4、《跟祖父学诗》描写了作者罗兰回忆童年跟祖父学《千家诗》的情景。 （ ）
5、 肃然起敬、热情汹涌、窃窃私语、兴致勃勃都是褒义词。 （ ）
五、请按要求展示自己的积累。（12分） 1、照样子连线：
桃李 书信 古稀之年 50岁 桑梓 岁月 而立之年 20岁 鸿雁 故乡 弱冠之年 70岁 春秋 女子 花甲之年 60岁 巾帼 学生 天命之年 30岁
2、少年旅行队在 探索，在 探索„„大山它使我 。大海它使我 。
所
有
的
河
流
，
使
我 。
3、“神舟5号”载人飞船飞天成功，让中华儿女倍感自豪。国家的兴衰成败，是
每个炎黄子孙的责任，正如古人所说“ 。”作为青少年的我们更应深深地知道“吾生也有涯 ， 。”的
道
理
，
从
现
在
开
始
珍
惜
时
光
，
好
好
学
习， 。（填写学过的名言警句）
【阅读与理解40分】 六、阅读短文，按要求做题。 短文一：《我爱你，中国的汉字》节选
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，
1
或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔或驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？
1、请用文中的一句话概括这段话的主要意思，用波浪线划下来。（2分） 2、书法家笔下的汉字有哪些变化呢？请在括号里填一填，再读一读，想想其中表达出了什么样的情感呢？（4分）
3、将文中画横线的句子改写成陈述句。（2分）
短文二：《爷爷的芦笛》节选
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
“哗——哗——”海水不知疲倦地一浪接着一浪。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”他哆嗦着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，关好门，又钻进了被窝。
强强从未经历过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。 啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。”
1、在这个风狂浪猛的夜晚，强强的心情经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4分）
2、爷爷经常对强强说的一句话是什么？用横线画下来，由这句话你联想到哪句意思相近的名言或类似的话？（3分）
3、在这个风狂浪猛的夜晚，强强从爷爷悠扬的笛声中听出了什么？相一想，试着将强强当时的感受写下来。（3分）
悠扬的笛声中，强强仿佛听见 ________________________________________________________________________
短文三：
《爱的礼物》
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑
胶小人、绣花布片„„
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生编的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的„„我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，脑海中不禁浮现起那件事。那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦„„谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？”
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“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1、解释文中加点的词语。（4分）
①稚拙：___________________________________________ ②沮丧：___________________________________________ 2、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。文章表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是：“_____________________ ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“__________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_______________ ”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_________ 的心理。（6分）
3、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（4分）
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5、请联系文章内容谈谈对本文最后一句话“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”的理解。（4分）
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九、习作：（二选一）（30分）
1、在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，或生动风趣，或别开生面，别具一
格，或使人茅塞顿开，深受启发„„ 请选择印象深的一堂课以“令我 的一堂课”为题写下来。
要求：1）把题目补充完整，横线上可以填“喜欢、难忘、快乐„„”等词语。 2）内容具体，语句通顺，表达真情真感。
2、每个人心中都有自己的“秘密”，它是那么丰富多彩。这个“秘密”或是做过的
好事，或是做过的错事，或是自己的某种愿望等，请拿起笔，以“我心中的秘密”为题，大胆地倾吐于笔端吧！ 要求：（1）真实，不说假话。
（2）内容具体，语句通顺，表达真情实感。
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