教 曹与人才 英语学术论文写作能力的构成与培养 齐彬 （南开大学，天津３０００７１） 【摘 要】如何通过英语写作教学提高英语专业学生的英语学术论文写作能力是目前我国 高校英语专业教学面临的一个重要问题。本文分析了英语学术论文写作能力的成分构成． 提出了英语学术论文写作能力构成的模式．剖析了我国高校英语专业教学中英语学术论 文写作能力培养情况．并结合英语学术论文写作能力的特点．构建了英语学术论文写作能 力培养模式 【关键词】英语学术论文写作能力；培养模式；英语专业 【中图分类号】Ｈ ３１９ 【文献标志码】Ａ 【文章编号】１００３－－０１６６（２０１４）０７—００７９—０６ ｄＯｉ：１ ０．３９６９４．ｉｓｓｎ．１ ００３—０１ ６６．２０１ ４．０７．０１ ６ ０弓ｌ言 有效路径。 英语学术论文写作能力是学生学术研究能力的 １ 英语学术论文写作能力概念的提出 直接反映『１１ 英语学术论文是展现研究能力的有效手 段．其质量高低将直接决定学术研究成果能否得以 在学术研究与交流国际化大背景下．英语被西 “科学的罗塞塔石碑 ｏｓｅｔｔａ 交流与传播。为此．发展英语学术论文写作能力对于 方学术团体公认为论文写作能力培养已成为我国外语教学界－ｐ分关注 学生来说至关重要。近年来．英语专业人才英语学术 Ｓｔｏｎｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ１”『４１。即英语是向国际社会展示科研 成果的主要媒介。英语学术论文写作是实现国际学 的问题 孙文抗在我国１４７所高校开展了英语学术 术研究与交流的主要途径 为适应学术研究与交流 论文写作能力的调查。调查分析表明，英语专业本科 生在文献检索、学术语言知识储备等方面存在不 足『２１ 由于本科阶段缺乏严格的英语学术论文写作 训练．英语专业学生撰写的书评与学位学士论文不 能称之为英语学术论文［３】。可见．提升英语专业学生 的英语学术论文写作能力已是摆在我国外语教学 界面前的一项十分紧迫的任务。以此为出发点．本 文拟从分析英语学术论文写作能力的内涵人手．探 索英语专业学生的英语学术论文写作能力培养的 国际化时代的迫切需要．国内外高校纷纷倡导开设 英语学术论文写作课程．鼓励英语学术论文写作教 学研究的开展 “英语学术论文写作能力”的概念就 是在这样一个背景－－Ｆ提出的。然而，关于英语学术论 文写作能力的相关研究——识别、界定、分析它的构 成．目前正处于探索阶段 国外学者Ｃａｍｐｂｅ１１在其专著中将英语学术论 文写作能力界定为“具有正确的英语学术论文写作 态度与丰富的知识．掌握英语学术论文写作的基本 作者简介：齐彬 南开大学外语学院英语语言文学专业博士研究生，研究方向：学术写作、外语教学 ７９／未来与发展／２０１４／第７期 教 育与人才 技能和策略．能够创作出符合学术话语团体期待的 作品的能力”．并主张英语学术论文写作能力包含四 在以上有关论述中．Ｃａｍｐｂｅｌｌ所谈的英语学术 论文写作能力是指一般意义上从事英语学术论文写 方面要素：１１态度。即对英语学术论文写作的本质理 作应具备的知识、技能与策略『５］。Ｈａｒｔｌｅｖ、郭强与熊淑 解透彻：２１知识．即具备扎实的体裁知识、文体特征知 慧所述的英语学术论文写作能力主要指的是英语学 识与语言特征知识．掌握获取信息的多种途径；３ 技 术论文写作者应具备的英语学术文体语言表达能 能，即具备文本分析技能、信息整合等能力；４１策略，即 预写、起草、修改与编辑等能力圈。 Ｈａｒｔｌｅｖ认为英语学术论文写作的本质可以从 语言、语篇、技术、思维、社会五个层面来理解。在语 言层面上，英语学术论文语言力求精确化、非人格化 力、篇章组织与构建能力和思维能力［ 。尽管不同学 者对于英语学术论文写作能力包含的成分观点不 ｉ．但他们的根本出发点是一致的。都将其视为多成 分的集合．由此可以说多成分模式是目前学界的主 流观点 （ｉｍｐｅｒｓｏｎａ１）、客观化：在语篇层面上，英语学术论文语 篇组织结构包括弓Ｉ言（Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ１一￣（Ｍｅｔｈｏｄ１一结 ２英语学术论文写作能力的构成 英语学术论文写作能力即指通过利用从事英语 果（Ｒｅｓｕｌｔｓ）～讨论 ｉｓｃＵＳＳｌＯｎ１四个部分：在技术层面 上．英语学术论文写作借助纸笔或计算机文字处理 软件来完成：在思维层面上．英语学术论文写作是一 种以目标为导向的解决问题的过程：在社会层面上． 英语学术论文写作动机包括内部动机ｆ如自我满足 感、好奇心等 与外部动机（如晋职、外界认可等）嘲。 我国学者郭强对英语 学术论文写作能力进行了 初步研究．认为英语学术 论文写作能力“是语言能 力、社会语言和文化对比 学术论文写作所必需的知识体系与技能系统．写作 者将自己的创新性研究成果或独创性学术见解用英 语文字呈现出来的能力。结合上述英语学术论文写 作能力的构成研究 笔者尝试构建了英语学术论文 能力、交流策略使用能力 和篇章构建能力等各种能 力的综合体现”．并将其归 结为四部分：１１语言能力， 指能够使用恰当、得体的 英语学术文体语言表达方 式与非言词表达方式ｒ如 图表、标点符号等１的能力； 社会语言和文化对比能 力．指充分了解学科领域 的文化和规约．掌握在英 语学术论文写作中实现作 者与读者人际互动的基本 方法；３）交流策略使用能 力．指能够在学术交流中 选择有效的交流策略．推 动读者接受作者的有效研 究者身份和研究行为．４１篇 完整的学术论文的能力Ｉ ７Ｉ 图１ 英语学术论文写作能力构成的模式 写作能力构成的模式．提出了英语学术论文写作能 章构建能力，指具备创造语言简洁、意思连贯、内容 力由以下７种子能力构成：学术思维能力、理论能 力、应用能力、工具能力、文献能力、专业能力和话语 能力．其中应用能力起核心作用．模式具体如图１所 。 熊淑慧探讨了我国英语专业本科生的英语学术 论文写作能力培养模式．指出英语学术论文写作能 力可以从以下三个方面加以培养：１、使用学术论文国 际最通用的篇章结构．即引言一方法一结果一讨论及其 变体的能力；２）把握英语学术论文的语言风格；３）具 有科学思维与推理能力，即能够明确研究问题、确定 研究方法、综述文献等ｌ ８ｌ 从图１可以看出．英语学术论文写作能力是由 学术思维能力、理论能力、应用能力、工具能力、文献 能力、专业能力与话语能力ｉ系列紧密相关、有层次 的子能力构成 以下对各子能力及其关系进行具体 分析 ８０／未来与发展／２０１４／第７期 教育与人才 １）学术思维能力，指在学术研究过程中善于发 分析，有助于发现学科研究领域的关键点．明晰具体 现、分析和解决问题。学术思维能力位于英语学术论 文写作能力构成模式的最上层．对其他６种子能力 的研究方向；使用文献管理软件进行文献管理，具有 减轻文书２］２作负担、提高英语学术论文写作效率等 有增强作用。学术思维活动主要表现为：合理运用理 优点翻：英语学术论文写作学习软件有效提高学生的 论知识：应用理论知识有效解决英语学术论文写作 英语学术论文写作能力．激发了他们对虚拟写作的 过程中所遇问题；对文献资料进行批判性分析．进而 预测研究趋势，发现新问题；以审慎、质疑的眼光去 热 睛： 因而工具台色力禽邑够为应用台皂力与文献胄琶力 提供工具与技术方面的支持。当然，２１２具能力亦需理 看待软件 口文献管理软件等１的操作结果：对专业领 论能力的指导，关于英语学术论文的语言特征、语篇 域的知识进行辩证思考、主动吸收；选择恰当的词语 特征与英语学术论文写作格式规范的知识是借助文 表达观点等 ２）理论能力，指具有英语学术论文写作意识，掌 握英语学术论文写作的基本方法与理论以及最新的 英语学术论文写作研究发展动态等 理论知识分为 表述知识ｆｄｅｃｌａｉ＂ａｔｉｖｅ ｋｎ０ｗｌｅｄｇｅ）与操作知识 字处理软件进行英语学术论文写作的重要行动指 南；关于文献采集、管理与应用的操作知识对于文献 管理软件的使用有着重要指导意义 ５１文献能力．指能够在英语学术论文写作过程 中进行文献查寻与采集、文献分析与利用、文献管理 （ｐｒｏｃｅｄｕｒａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ）。其中．表述知识主要关注“英 等文献活动。文献查寻与采集指英语学术论文写作 语学术论文写作是什么”．是关于英语学术论文写作 过程中所涉及的文献搜集与检索工作 文献分析与 的说明 ＮＥＯｎ识，主要包括英语学术论文写作的定义、 利用指英语学术论文写作过程中所涉文献阅读、评 英语学术论文写作的格式规范、英语学术论文写作 ４￣ｒ－￣运用。文献管理指英语学术论文写作过程中所 理论（如过程法、过程一体裁法、体裁理论等１等：操作 涉及的文献资料分类、归档等文献整理工作。文献能 知识聚焦“如何写英语学术论文”．是撰写英语学术 力由理论能力指导。关于文献查寻、分析、利用与管 论文的具体操作程序。主要包括论文拟题、写作构 理的操作知识是文献工作流程的重要参考依据 文 思、遣词造句、语篇构建、文献采集、文献管理、文献 献能力的实现依赖于２１２具能力与专业能力．其最终 分析等工作的操作步骤。英语学术论文的撰写必须 符合英语学术论文写作的理论原则与方法．避免违 背理论．导致英语学术论文写作失败 目的是解决英语学术论文写作过程中所遇问题．即 为应用能力服务 文献能力的实现需要２１２具能力的 支持。利用文献管理软件对文献进行管理．既可提升 ３）应用能力。是英语学术论文写作能力的核心， 知识解决英语学术论文写作过程中所遇问题．如检 文献管理效率，又能改进文献管理质量。文献能力需 与其他６种子能力皆有联系．具体指利用所学理论 要专业能力的支持．只有了解所涉研究领域的专业 知识，才能对文献与资料进行适当选取 索与分析文献、使用英语学术文体语言、遵从英语学 专业能力，指具备专业领域的基本知识，熟悉 术论文写作格式规范、从文献资料中提炼观点、确立 并掌握专业领域的关键概念、基本理论、研究现状、 论文框架等问题。一方面理论能力指导应用能力。需 最新研究成果与前沿热点问题等 论文写作者具有 要运用理论知识解决英语学术论文写作实践中的具 体问题；另一方面，通过写作实践，可以发现理论框 架中的不足与缺陷．从而作出补充与完善。应用能力 利用文献能力提供的文献活动成果。借助话语能力、 专业能力与工具能力．解决英语学术论文写作过程 中所遇问题。 专业能力．这并不意味着他们必须具备领域专家的 所有专业知识与技能．而是表明他们需要对所涉领 域的知识做到基本熟悉．具有专业知识背景与学科 专业术语意识．知道如何获取相关文献与资料．具备 与领域专家交流专业问题的能力 专业能力对于文 献能力是不可或缺的 只有掌握必要的专业基础知 收集、分析、利用与管理。专业能力亦助于应用能力 加强．因为解决英语学术论文写作过程中所遇问题 ７ 话语能力。指在约定俗成的社会情景下，运用 学术话语团体认可的语言知识和语篇资源来成功达 到特定的交际目的的能力 话语能力分为语篇能力 社会能力（￣ｏｅｉａｌ ｅｏｍｐｅｔｅｎｅｅ１３个层面［１１１１。语篇能力。 指既拥有英语编码能力．又掌握目标团体认可的语 ４１２］２具能力．指能够借助各种工具进行英语学 识与基本理论．才能对其相关文献与资料进行有效 术论文写作。２１２具可细分为两类：传统工具与现代信 息技术工具。传统２１２具包括各种单语与双语词典、专 用法指南等。现代信息技术工具包括计算机、文字处 理软件、文献分析软件、英语学术论文写作学习软件 等。针对文献分析、文献管理与英语学术论文写作， 析软件 ｉｔｅｓｐａｃｅ等）；文献管理软件（Ｚｏｔｅｒｏ、 业词典 口语言学词典、文学词典、医学词典等１、英语 需要专业知识的支持 ｔｅｘｔｕａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｔｅ１，体裁能力 ｅｎｅｒｉｅ ｅｏｍｐｅｔｅｎｅｅ）与 软件研发人员开发了相应的计算机软件．如文献分 （ＥｎｄＮｏｒｅ、Ｎ０ｔｅＥｘｐｒｅｓｓ等 ：英语学术论文写作学习 软件ｆ‘‘易得”论文写作软件、“易觅”文摘生成软件 言形式与策略。体裁能力．指遵从内嵌于具体学科文 等１。现代信息技术工具的应用给英语学术论文写作 化与实践的体裁规范。以达到专业成功的目的。社会 带来了极大便利 比如借助文献分析软件进行文献 能力．指广泛地使用英语有效地参与各种约定俗成 ８１／未来与发展／２０１４／第７期 教育与人才 的社会情景．来实现社会认同。话语能力处于英语学 技能．难以使学生真正掌握英语学术论文写作 。为 术论文写作能力构成模式的最－Ｆ层．是实现英语学 此．我国高校英语专业中英语学术论文写作的教学 术论文写作能力的基础 英语学术论文写作能力具有综合性、实践性与 学术思维活动性的特点 综合性指英语学术论文写 作能力是一种由多项子能力构成的综合能力：实践 与课程设置有待进一步完善 ３．２英语写作教材中有关英语学术论文写作能力的 论述 英语写作教材是英语教师组织写作教学活动的 性指英语学术论文写作能力下属子能力多为实践能 重要依据。是英语写作教学理念的体现。当前国内市 力。即子能力的形成离不开实践活动：学术思维活动 场上的高校英语写作教材种类较多．主要是英语写 性指英语学术论文写作能力下属子能力的运用受学 作基础教程、实用医学英语写作、英语学术论文写作 术思维活动驱动 实用教程、英语专业学士学位论文写作等。根据所涉 及内容．前两种英语写作教材可分别划归为英语写 ３我国高校英语专业教学中英语学术论文写作 作基础教材与专业英语写作教材．后两种被归类为 英语学术论文写作教材 英语写作基础教材旨在使学习者获得有关英语 能力培养 通过以上分析可见构成英语学术论文写作能力 的－／种子能力相互联系．任何一种子能力的缺失都 写作的基本知识、技能和策略。专业英语写作教材旨 在丰富学习者的专业英语写作知识．提高专业文本 写作技能以及以英语为工具进行专业信息交流的能 力 这两类英语写作教材缺乏对英语学术论文写作 的关注 英语学术论文写作教材旨在发展学习者用 英语文字来展现创造性研究成果或呈现创新见解的 能力 与这两类英语写作教材相比．英语学术论文写 会对英语学术论文写作造成不良影响 在英语学术 论文写作教学中应注重英语学术论文写作能力下属 ７种子能力的均衡培养．才能开发学生的英语学术 论文写作能力 至于我国高校英语专业教学中英语 学术论文写作能力培养情况．以下对英语课堂教学 与英语写作教材两个方面进行剖析 作教材对英语学术论文写作诸方面的论述更加深 入．着重探讨英语学术论文写作的原则与技能、英语 学术论文写作规范、英语学术论文写作者素养等。陈 新仁指出．英语学术论文写作是一种获取并升级研 究的启发性活动．在撰写英语学术论文过程中．写作 者寻找与写作主题相关的信息，表达立场．利用他人 的看法与主张来支持自己的观点Ｉ１］】 这里谈的是英 语学术论文写作能力中的话语能力、文献能力、学术 ３．１英语课堂教学中有关英语学术论文写作能力的 培养 在我国高校英语专业教学中．存在两种广义上 的与写作相关的教学活动。即教学写作与写作教学。 教学写作旨在检验并巩同英语知识．提高语言应用能 力。写作教学则旨在使学生掌握英语写作技能．获取 有效解决英语学术论文写作过程中所遇问题的台邑力 在普通英语专业教学中．课堂写作练习旨在检 思维能力 方小兵认为文献资料的正确使用直接关 测学生对具体的语法结构与词汇知识的掌握情况． 系到论文的整体质量．并提出利用文献管理工具 进行文献管理是提高英语学术论文写作效率的捷 这也就是上文所说的文献能力与１二具能力 程 较少涉及英语学术论文写作策略或创作技巧的训 练。这种教学活动称之为教学写作。还有一种不同于 普通英语专业教学中进行的教学活动．其最终目标 爱民、祁寿华指出英语学术论文写作者素养概括地 是提高学生的英语写作能力．这种教学活动则称之 说包含４个方面：语言功底、专业知识、文献知识、写 为写作教学。写作教学可细分为三类：英语写作基础 课程、专业英语写作课程与英语学术论文写作课程。 英语写作基础课程以讲授不同常用文体 口记叙文、 描写文、说明文、议论文等 的写作方法与技能为主。 专业英语写作课程 口医学英语写作课程、法律英语 作技巧 这里说的是英语学术论文写作能力中的 话语能力、专业能力、文献能力与应用能力。 ４构建英语学术论文写作能力培养模式 长期以来．我国高校英语专业教学对学生的英 写作课程１以讲解某个专业领域文体的写作方法为 主．旨在使学生熟知专业词汇的特点与专业文体的 语学术论文写作能力培养重视不够．具体培养模式 篇章特征 这两类英语写作课程均甚少涉及英语学 缺乏．英语学术论文写作能力培养难见成效。结合英 术论文写作技能与方法的讲授与练习 针对高年级 语学术论文写作能力的特点．我们从英语学术论文 英语专业学生开设的英语学术论文写作课程旨在使 写作课程设置、课堂教学与学习方法３个方面加以 学生熟悉本学科领域的英语学术论文写作规范．掌 探讨．构建英语学术论文写作能力培养模式。 握英语学术文体语言．并获取用英语学术文体语言 英语学术论文写作能力培养一直是我国高校英 来交流学术思想和研究成果的能力 我国高校虽然 语专业教学中的“灰姑娘”．未受到应有的重视．真正 为英语专业学生开设了英语学术论文写作课程．但 的英语学术论文写作教育少之又少。因此，高校英语 该写作课程的教学往往偏重介绍英语学术论文写作 专业很有必要开设系统的英语学术论文写作课程，８２／未来与发展／２０１４／第７期 教育与人才 加强对英语专业学生的英语学术论文写作能力培 程中分析与解决问题的思路．巩固和强化英语学术 养。已有国内学者调研了国外高校的英语学术论文 论文写作的理论知识与技能．让学生在反思基础上 写作的课程设置［１６—１８］．并就我国高校英语专业中英 掌握英语学术论文写作的策略与操作程序．最终提 可运用多媒体、文献管理软件、英语学术论文写作软 语学术论文写作课程的设置进行了讨论．描述了具体 升英语学术论文写作能力。当然，在每一阶段教师均 的教学内容【２Ｉｌ９１。在已有研究的基础上．我仃１根据本文 所构建的英语学术论文写作能力构成的模式提出了 件等资源，创设恰当的写作情境，促进交流互动．提 高学生的英语学术文体语言运用能力、文献分析与 管理能力、问题分析与解决能力等．真正发展其英语 模块化的英语学术论文写作课程设置．具体见表１。 各模块的教学相互渗透与关联．如专业能力与 面的内容；话语能力、专业能力、文献能力、工具能 力、应用能力、理论能力、学术思维能力７个模块的 教学均注重开发学术思维能力 前７个模块分别有 力之间的内在关系．最后的综合运用模块指在英语 学术论文写作教学上通过给学生布置真实的写作任 务并以完成写作任务的方式来训练学生对英语学术 论文写作能力下属７种子能力的综合运用．促进学 生的英语学术论文写作能力 真实的写作任务由于 和日常的学习与工作直接相关．有助于激发学生的 置正符合英语学术论文写作能力的综合性特点 师应切实加强对学生的英语学术论文写作能力－－ＩＶ属 ７种子能力的训练．增强学生对英语学术论文写作 文献能力两个模块的教学都涉及文献检索与查询方 学术论文写作能力 此外，由于英语学术论文写作能力具有学术思 维活动性的特点。教师应从训练学生的研究能力人 手培养其英语学术论文写作能力．引导学生进行研 意识地训练各子能力．同时强调让学生把握各－－Ｔ－－能 究性学习，提高其发现与提出问题、分析与解决问题 的能力。研究性学习就是教师通过指导学生开展类 似科学研究的项目实践活动．让学生在实践中不断 体验知识，于反思后内化知识，从而培养学生的信息 收集、分析、整合与应用能力的一种教学模式 人本 主义教育理论为研究性学习提供了理据．该理论认 为研究性学习就是赋予学生充分的研究自由．即赋 写作兴趣。这种模块化的英语学术论文写作课程设 予学生选题的自由、探究过程的自由、成果展示的自 由与自我评价的自由Ｄｏ１ 在研究自由实现的过程中 根据英语学术论文写作能力的实践性特点．教 学生发现、分析与解决问题的能力得到发展．这种自 由通过教师指导下的各种研究活动来实现 在英语 学术论文写作教学中。教师对学生研究活动的引导 过程中所遇问题的应对能力。具体在写作前．写作 与组织主要表现为四个方面：１ 指导学生去思考、分 中。写作后等不同英语学术论文写作阶段．英语学术 析、总结英语学术论文在语言与语篇运用等层面上 论文写作教学需各有侧重。在写作前，注重扩充学生 的英语学术论文写作的理论知识．提高学生的技术 素养。使他们熟知英语学术论文写作学习软件、文献 的特点，引导学生去阅读、分析学术话语团体认可的 写作形式与操作规范：２、为学生讲解文献检索与管理 的基础知识，演示各种数据库检索文献的方法．解答 分析软件、文献管理软件等。引导学生构建完整的关 学生在采集、分析、整理文献时所遇问题：３ 指导学生 于英语学术论文写作的知识结构．掌握英语学术论 基于兴趣自主选择研究课题．启发学生对各自选题 文写作所需的理论体系。在写作中．通过设置真实写 作情境等方式帮助学生激活相应的图式知识．使学 生能够将所学理论、知识与具体写作任务相结合，实 价各自创作的学术作品．总结英语学术论文写作过 表１ 的研究价值与可行性展开自评与互评Ｉ４１创设类似Ｔ４＇－ 学研究的情景即指导学生开展项目实践活动．帮助 学生内化英语学术论文写作的技巧与要领．让学生 现知行合一。在写作后，组织学生进行分组讨论，评 “体验到科学研究过程”［２１１ 模块化的英语学术论文写作课程设置 模块名称 话语能力 专业能力 文献能力 模块的教学内容 英语语法与词汇的使用、表格与图表的使用、语篇的建构、体裁规范的遵从等 专业领域知识、专业术语等 文献资料查寻、分析、利用与管理等 工具能力 应用能力 传统工具：各种单语／双语词典、专业词典等 现代信息技术工具：计算机、文献分析软件、英语学术论文写作学习软件等 使用英语学术文体语言、从文献资料中提炼观点、确立论文框架、检索与３４－析文 献等 理论能力 学术思维ｌ￣ｌｇ．４－ａ 综合运用 表述知识：英语学术论文写作的基本概念和理论 操作知识：英语学术论文写作的方法与基本步骤 选择恰当的词语或体裁表达观点、对文献进行批判性阅读与分析等 在真实写作任务中．综合运用各子能力 ８３／未来与发展／２０１４／第７期 教育与人才 ５结语 作能力发展研究『Ｄ１．上海：华东师范大学，２０１２． ［９１童国伦，潘奕萍，程丽华．ＥｎｄＮｏｔｅ＆Ｗｏｒｄ文 本文结合英语学术论文写作能力具有综合性、 实践性与学术思维活动性的特点．构建了英语学术 论文写作能力培养模式．即：开设模块化的英语学术 献管理与论文写作『Ｍ１．北京：化学工业出版社， ２０１３． ｆ１０】张文霞，杨永林，罗立胜．“易得”论文设计与学 论文写作课程．倡导教学在不同英语学术论文写作 术写作专家系统Ｕ］．外语电化教学，２００５（３）：３－１０． 阶段应各有侧重，开展研究性学习。当然，其具体细 【１ １］Ｂｈａｔｉａ，Ｖ．Ｋ．Ｗｏｒｌｄｓ ｏｆ Ｗｒｉｔｔｅｎ Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ：ａ 节还需要在进一步的教学实践中不断修正．以培育 Ｇｅｎｒｅ－－ｂａｓｅｄ Ｖｉｅｗ 【Ｍ】．Ｓｈａｎｇｈａｉ：Ｓｈａｎｇｈａｉ 国家所需的具备较强英语学术论文写作能力、研究 能力的英语专业人才。口 ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｅｓｓ，２００８． ［１２１熊淑慧．英语学术论文写作及构建写作过程模 型Ｕ】．上海理工大学学报（社会科学版），２０１１（２）： 参考文献 １２６—１３２． ［１３】陈新仁．英语学术论文写作实用教程［Ｍ】．苏州： ［１］．ｙ－－建平，徐贵福，白凤霞．中国学生英语学术写作 存在的问题与对策探究４１—４４． 苏州大学出版社．２０１２． 【１４】方小兵．英语专业学士学位论文写作【Ｍ】．大连： 大连理工大学出版社．２０１０． ＩＪ］．教学研究，２０１１（６）： 【２］孙文抗．英语专业学士论文写作现状分析Ｕ】．外 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Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｉｎ Ｅｎ【ｇｌｉｓｈ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｃｏｕｒｓｅ，ｃｏｎｆｒｏｎｔｉｎｇ Ｃｈｉｎａ’ｓ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ． Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｐｒｅｓｅｎｔｓ ａｎ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｓ ａ ｍｏｄｅ１ ．ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓａｎｄ ｅｘｐｏｕｎｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ，ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ’ｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ． Ｉｎ ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，ｉｔ ａｔｔｅｍｐｔｓ ｔｏ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ ａ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｓｃｈｅｍｅ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｈｅｓｉｓ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ；ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｓｃｈｅｍｅ；Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒ ＣＬＣ ｎｕｍｂｅｒ：Ｈ ３１９ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ ｃｏｄｅ：Ａ Ａｒｔｉｃｌｅ ＩＤ：１００３－０１６６（２０１４）０７—０Ｏ７９—０６ ｄｏｉ：１ ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１ ００３——０１ ６６．２０１ ４．０７．０１ ６ ８４／未来与发展／２０１４／第７期
