大班主题活动教案 漂亮的衣服

【主题说明】

衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他(她)的父母.亲戚那里获得各种各样的服饰.衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品.随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱。其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现.幼儿进入大班后，对周围环境与事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈及的话题，我们就从幼儿的这一兴趣出发，设计和开展漂亮的服装这一主题。

主题活动开展前，教师们根据<指南》精神，针对各班幼儿的特点和实际情况，从“我的服装”、“多彩的服装”、“服装总动员”等三个子主题出发，设计了丰富多彩的教学活动。 【主题网络】

漂亮的服装

【主题总目标】 一、健康

1. 学会合理着装，以方便学习、活动。

2. 根据天气变化及时增减衣服，提供自我服务能力。 3. 经常换洗衣服，保持衣服的整洁。 二、语言

1. 清楚连贯地表达子探究服装的发现。 2. 大胆与同伴交流自己对服装的看法。 3. 能关注故事发展线索，理解故事主要内容。 4. 尝试合理弟改编儿歌。 三、社会

1. 感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。

服装总动员 多彩的服装 我的服装 2. 了解民族服装，感受多元文化。 3. 与同伴合作完成任务。 四、科学

1. 了解四季服装的变化，感受服装与前后的关系。 2. 了解不同行业的服装特点，感受服装与人们生活的关系。 3. 尝试进行景点小实验，体验实验的乐趣。 4. 学习仿编4的加法应用题。 5. 学习按规律进行延续操作。 五、艺术

1. 感受各种服装的美。

2. 运用多种手段表现自己对服装的感知。 3. 尝试根据图谱创编洗衣服的动作。 4. 大胆运用各种材料设计服装。 【环境创设与资源利用】

将主题网络布置在主题墙上，充分利用家园合作。 【幼儿已有的经验分析】

活动一开始，老师们发现，孩子平日里对服装相关的认知比较零散，于是班级开展了《我穿过的衣服》《各种各样的服装》等活动，老师和孩子们一起来想一想、说一说、平时都穿过什么服装，找一找、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特点，衣服的布料是怎样的，衣服的颜色，我喜欢的衣服等让孩子们对常见的服装有了进一步的了解，对服装分类有了初步的认知。

为了让幼儿了解各民族的服装特色，了解服装的各种材质和特点，初步感知制作服装的过程，体验制作服装时的快乐，教师们利用活动室的一角，将幼儿制作的各种各样的服装展示出来，如折纸做的服装、彩色塑料做的DIY服装等。让幼儿在这样的亲自实践、观察，获得了相关知识经验，对漂亮的服装这一主题活动更加感兴趣。

活动一：暖和的冬季服装

一、活动目标：

1.了解服装与天气、人们生活的关系。 2.感知冬季服装的种类和共同特点。

3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。 二、活动准备：

1.物质准备：衣架、展示架、冬季服装分类标志图（棉袄、毛衣、马甲等）。 2.环境创设：每位幼儿带一件冬季服装入园，布置成“冬季服装展览会。” 三、活动过程： 1.导入激趣：故事引趣。 （1）讲述故事《小兔过冬》。

内容：寒冷的冬天来到了。大清早，兔妈妈给小兔打电话：“宝宝，天气冷了，别忘穿上厚厚的皮袄哦!”小兔说》：“谢谢妈妈！我已经穿上了厚厚的皮袄，可暖和了！”

（2）师：“小朋友们，你们谁知道冬天小兔怎么保暖？你知道人们冬天是怎么保暖的吗？”

（3）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。

（4）小结：冬天，人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法保暖。穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。

2.冬季服装展览会。

（1）师：“冬季服装都有哪些呢？让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。” （2）组织幼儿自由观察、感知展示在活动室四周的冬季服装。

师：“有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么，摸一摸冬季服装有什么共同的地方，比一比这些冬季服装的样式有什么不同。”

（3）集体交流：“你看到了什么样的冬季服装？它是什么做成的？” （4）小结：冬季服装是各种各样的，有棉袄、毛衣、马甲等，他们都很保暖。

3.冬季服装分一分。 （1）激发操作兴趣。

师：“那么多不同的冬季服装混在一起，找起来真不方便，我们根据分类标志打他们分一分吧！”

（2）提出操作要求。

师：“这里有许多冬季服装展示架，每一个展示架上都有相应的分类标志（棉袄、毛衣、马甲）。请每个小朋友一次取一件冬季服装，看看这件冬季服装是什么样的，想一想应该把它放在哪个展示架上，然后整齐地把它挂在相应的位置上。”

（3）幼儿操作，教师巡回指示。

（4）师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。 （5）幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。 4.冬季服装的好朋友。

（1）师：“除了保暖的冬季服装，还有哪些物品是在冬天穿戴，有保温作用的？”

（2）幼儿自由交流。

（3）小结：围巾、手套、厚袜子、帽子等，都能让我们在冬天里更加温暖。 四、活动延伸：

1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”。

2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装，避免受寒。

活动二：奇妙的毛衣（一）

一、活动目标

1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

2．看图示折剪连续纹样，用连续纹样和纹样装饰毛衣。

3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。 二、活动准备

1．教师收集有纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。 3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。 三、活动过程

（一）欣赏毛衣，关注图案纹样。

引导语：教师身穿带有纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？

提问：教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？（毛衣上的图案和花纹很漂亮）

看看这些毛衣上哪些部位有花纹？（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

这些花纹是什么样的？一样吗？（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样） 总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫纹样。

（二）观察图片，丰富装饰经验。

1.巩固知识，发现纹样： 老师身上的毛衣哪些地方的是纹样，哪些地方的有连续纹样？

2.逐一观察，PPT图片：这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？ （三）学看图示，尝试折剪连续纹样。 1．出示范例，观察发现。

提问：这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是纹样？ 2．猜测方法，提问讨论：底边上连续花纹是怎么变出来的呢？ 3．魔术导入，见证奇迹。

出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？” 4．出示图样，揭示方法

提问：第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

提问：第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）

最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？ 5．幼儿尝试，初次探索

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

提问：老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。 6．分享经验，交流困难

提问：你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？ 7．分析原因，解决问题

通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。 提问：请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？ 折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一

样打不开的，我们叫它折痕边。

如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。

教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

四、活动延伸

在美工区投放彩色纸，提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。

活动三：奇妙的毛衣（二）

一、活动目标

1. 欣赏不同款式、图案的毛衣，感知服装美。 2. 感知毛衣摩擦产生静电的现象。

3. 尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。 二、活动准备

物质准备：选择天气较干燥的日子；请幼儿穿毛衣参加活动；塑料尺、纸屑人手一份。

三、活动过程 1. 欣赏毛衣。

引导语：今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。你的毛衣是什么样的，谁来介绍一下。

鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。 ★各种各样的毛衣。

提问：每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。 幼儿自由观察交流。

小结：毛衣都是由毛线织成的，毛衣的延伸、图案、样式各式各样，很漂亮。 毛衣的秘密。 ★谈话激趣。

引导语：如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣，猜猜看，你们可能会听到什么声音呢？

★幼儿猜想。

★几位幼儿脱毛衣，教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。

★小结：冬天或天气干燥的时候，我们脱毛衣时会听到“噼里啪啦的声音”，这是一种静电现象。

2.静电实验。 ★激发实验兴趣。

引导语：什么时候会产生静电？静电有什么本领？让我们一起来做个静电的小实验。

每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近纸屑盘，看看有什么现象发生。

★幼儿实验，教师巡回指导。

★启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。 ★小结：塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。 四、活动延伸

1.在科学区投放有关静电小实验的材料，一道幼儿继续做实验。 2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。

活动四：我会自己穿衣服

一、活动目标

1. 理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。 2. 学习细自己整齐穿衣的方法。 3. 体验穿衣比赛的乐趣。 二、活动准备

物质准备：幼儿自备冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

三、活动过程 1.比较激趣。

出示两个娃娃，引导幼儿观察。 引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？ 鼓励幼儿表达自己的想法。

小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。 2.学习儿歌。

提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？

启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。 欣赏儿歌《穿衣要整齐》。

引导语：娃娃也有整齐穿衣的好办法，让我们来听一听他怎么说的。 交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？

小结：分清衣服的正反面，从上往下一个一个扣纽扣，是整齐穿衣的好办法。 3.穿衣比赛。 练一练。

引导语：用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。

幼儿练习穿过过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐......

比一比。

组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。 四、活动延伸

在日常生活中，引导幼儿、正确地穿脱衣服。

在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。

活动五：小熊的服装店

一、活动目标

1. 学会仿编4的假发应用题。

2. 提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。 3. 愿意遵守游戏规则。 二、活动准备：

物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜”若干。

环境创设：大小、延伸、样式各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。

三、活动过程 1. 看看说说。

引导语：小熊的服装店开张了。它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？ 组织幼儿自由参观服装店，说说服装店的延伸、大小、样式、数量等。 交流：我在服装店里看到了XX数量的大小、颜色的XX的样式。

2. 想想买买。 提出买衣服的要求。

引导语：在小熊服装店买衣服，有两个要求，每个幼儿只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的服装，但是两种衣服合起来的件数不能超过4。

幼儿按要求买衣服。 3. 问问答答。

引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服？ 教师示范。

出示1件红色衣服、3件黄色衣服。提问：我一共买了几件衣服。 请幼儿根据教师的提问回答出总数。 个别幼儿示范。

请个别幼儿展示自己买的衣服，仿编应用题进行提问。

引导语：注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句当成一个问题，考考别人。

及时评价幼儿的编应用题的情况。 引导其他幼儿根据提问回答出总数。 幼儿分组轮流仿编解答，教师巡视指导。 4比比分分。

引导语：让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收紧“衣柜”吧。 四、活动延伸

将材料投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。

活动六：我学妈妈洗衣服

一、活动目标

1.感受音乐旋律的欢快。

2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。 3.体验表演的快乐。 二、活动准备

物质准备:音乐《洗衣服》。 三、活动过程 1.说一说

★提问:你见过妈妈洗衣服吗?妈妈是怎样洗衣服的? ★鼓励幼儿根据已有生活经验进行回答

★小结:洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、拧一拧、晾一晾等步骤。 2.听一听

★第一次播放音乐《洗衣服》,幼儿欣赏。

引导语:听,妈妈边哼着曲子边洗衣服,你觉得妈妈洗衣服时心情是怎么样的? ★第二次播放音乐,幼儿边欣赏边拍手打节奏。

引导语:你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗?让我们一起试试吧。

引导语:想一想,妈妈在哼唱曲子的时候,都做了哪些洗衣服的动作,顺序是怎 3.编一编

引导语：我们学学妈妈,自己洗衣服吧！

★帮助幼儿梳洗衣服的步骤:泡一泡→搓一搓→漂一漂→拧一拧→晾一晾 ★鼓励幼儿根据顺序,表现出相应的洗衣动作,并说说该动作所表示的意思。 ★引导幼儿改变动作的方向,创编出更多的动作,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。

4.演一演

★播放音乐,鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。 ★从以下几方面对幼儿进行引导 提醒幼儿边听音乐边表演,动作轻快。

启发幼儿面带笑容地表演,表现出快乐的心情。

★交流:你是怎样表演的?有什么困难需要大家帮助解决吗? ★幼儿分组表演展示。 四、活动延伸

◆在音乐区投放音乐《洗衣服》,引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。

◆建议家长有意识地引导幼儿进行生活情景的观察模仿,丰富幼儿的生活经验。

五、观察与推进

这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装---我的服装”这一主题题而开展的系列活动。这一系列活动下来，我发现很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，要在老师的提醒下才能说出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。其次，在“我学

妈妈洗衣服”活动中，以幼儿看到妈妈在洗衣服为本次课程的启迪，让幼儿在实际操作过程中学会如何的掌握这项技能，充分体现幼儿的主体作用。不足的地方：对洗衣活动的内容可以进行整合，可先说，然后采取自己喜欢的方式进行洗涤衣服。这样更有层次，更能体现活动中的主体地位；活动中可以让幼儿选择洗相同衣服的人组合在一起，互为补充，将实践宗旨融合到课中；在谈活动感受的时候，不一定只请组长汇报，可以多请同学谈谈。谈感受时建议让幼儿自由组合，这样他们更有共同语言，交流时感受会更深；让不怎么发言的幼儿多站起来说说。

“漂亮的服装---我的服装”这一主题下来，我发觉我在设计组织和活动时，对该主题所蕴涵可资对幼儿已有经验进行挑战的因素挖掘得不够，也就是说，在主题环境创设，包括材料提供等，活动路径不变的情况下，未能将这个主题所蕴涵的教育价值充分地开发出来。不仅没有充分发挥该主题在促进幼儿有意义发展方面的“最大值”，有的甚至是幼儿在原有水平上的简单重复。这种既有教育资源的流失，在一定程度上是浪费了教师的精力，损失了幼儿发展的机会。

活动七：不同季节的服装

一、活动目标

1.受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。 2认识四季服装的特点,并进行分类。 3.尝试合理地改编儿歌。 二、活动准备 1.物质准备:分类筐

2.环境创设:将幼儿小时候穿的四季不同的服装展示在活动室四周 三、活动过程 1.比一比 ★谈话激趣。

引导语:小兔服装商场今天进货啦。看,这么多的服装!请大家看一看、摸一摸、想一想:这些服装适合什么季节穿?为什么?

★幼儿自由观察悬挂在活动室四周的服装。

★交流:我看到了××(服装名称),它××(服装特点,如厚薄、长短等),适合× (季节)穿。

★小结:不同的季节,人们穿着的服装是不同的。

2.分一分。

★出示分类筐,提出操作要求。

引导语:小兔想请小朋友们帮帮忙,把这些服装按照夏季、冬季、春秋季的不同分类,看看每个季节的服装都有什么特点。

★幼儿分类操作,教师巡回指导。 ★检查幼儿的分类结果。

★引导幼儿小结各季节的天气和服装特点。

提问:夏(冬、春秋)天的服装有什么共同的地方?为什么夏(冬、春秋)天我们要 穿这样的服装?

小结:夏天天气炎热,我们穿的服装比较薄,大部分是短袖的,比较凉快。冬天天气寒冷,我们穿的服装比较厚,比较多,如棉袄、皮衣、毛衣等,比较暖和。春天和秋 天的天气不冷也不热,所以我们穿的服装不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。

3.说一说

★引导语:到底什么季节应该穿什么样的衣服呢?老师编了一首儿歌《四季服装歌》，让我们一起来欣赏一下。

★教师有节奏地朗诵儿歌。 ★引导幼儿改编儿歌

提问:四季服装的种类有很多,你觉得什么季节应该穿什么服装?欢迎你模仿儿歌的句式说一说。

教师说儿歌的前半句,鼓励幼儿改换服装名称进行回答。

教师引导幼儿观察服装分类筐里的服装,逐句进行改编,注意启发幼儿注意改编内容的合理性。

★幼儿朗诵自己改编的儿歌。 四、活动延伸

◆结合角色游戏,引导幼儿举办“四季服装展销会”。 ◆提醒幼儿在日常生活中根据天气的变化及时增减衣服。

活动八：服装的图案

一、活动目标

1.会探素发现并学会表述服装图案的排序规律。 2..学习按规律进行延线操作。

3.感受有序排列的美。 二、活动准备

1.物质准备:(1)图案排列有规律的服装若干,表现服装图案规律排列的图语。(2)彩笔。

2.材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·漂亮的新衣》 三、活动过程

1.欣赏教师的服装图案。

★教师穿一件图案排列有规律的服装,向幼儿展示。

引导语:看!今天老师穿了一件什么样的服装?这件服装的图案里藏着一些秘密,你知道是什么吗？

★幼儿自由观察,发表意见。

★提问:这件服装的图案是怎样排列的?(引导幼儿用简单的语言进行表述,) ★教师依据身着服装图案排列的情况,用图谱对服装图案的排列规律进行小结。

2.观察欣赏更多的服装图案

引导语:这些服装的图案里也藏着许多秘密,请小朋友们看一看,找一找,和旁边的小伙伴说一说。

★幼儿自由观察交流,教师巡回指导。

★提问:你发现了哪件服装的秘密?它的图案是怎样排列的? ★评价幼儿的表述情况。 3.我为新衣添色彩。

引导语:这些服装的图案还没有全部完成,请小朋友先找出服装上图案的排列秘密。

★提出出操作要求：再用彩笔把剩下的图案补充完整。 ★幼儿完成操作材料《漂亮的新衣》。

★幼儿交流展示完成情况:这件衣服的图案是按照××(规律)来排列的 ★评价幼儿完成情况。 四、活动延伸

◆在数学区投放有排列规律的物品、操作卡若干,引导幼儿继续寻找规律并按规律延续。

◆布置主题墙饰“美丽的服装图案”,展示图案有特色的服装,如有规律排列

的、对称的、有对比效果的等。

活动九：不同行业的制服

一、活动目标

1.初步了解几种常见行业制服的基本特征和用途。 2.倾听、辨别不同音效,尝试根据音效分角色扮演。 3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。 二、活动准备

1.物质准备:(1)不同行业制服拼图、服饰。(2)警车声、消防车声、海浪声、炒菜声等的录音。

2.材料配套:数字资源《不同行业的制服》 三、活动过程 1.拼拼讲讲 ★提出拼图要求

引导语:今天,老师为每组的小朋友准备了一幅拼图,每幅拼图里都藏着一位客人请你们把它拼一拼,看一看这位客人是谁。

★幼儿分组拼图,教师巡回指导。 ★各组幼儿介绍本组拼出的客人。

引导语:拼图里的客人是谁?你是怎么知道的?

★小结:是的,我们可以通过客人的衣服,猜出他们从事的工作,因为许多行业都有自己的工作服装,也叫制服,不同的行业有不同的制服。

2.看看说说。

★出示数字资源《不同行业的制服》,引导幼儿观察讨论。

消防服：消防员穿的是用特殊材料做成的消防服,消防服上有荧光条,可以使消防员在混乱、黑暗的火灾现场变得醒目,消防员的头上戴着钢盔,脸上罩着防毒面具,这些可以起到保护消防员的作用。

警服：的制服是蓝色的、柚子上有“中华人民共和国”的徽章,胸前有警号,帽子上有国做,显得威武。

医生的白大褂：医生穿着白大褂,戴着白色的帽子,最得圣洁、干净,厨师服:厨师戴着白色的厨师帽,国看白色的围裙,成着口罩,袖套、手套,显得整洁、卫生。

军装：可以分为海军、空军、陆军三种,他们制服颜色的选择都是为了与他

们的工作。海军：海军的制服有两种。一种是作训服,工作或训练时候穿的。海军在海上工作,大海是蓝色的浪花是白色的,所以海军的作训服由白色和深蓝色组成。空军:空军驾驶飞机邀游在蓝天,空军的制服与蓝天一样,是蓝色的,这样可以起到掩护作用,不容易被敌人发现。

★小结：不同行业的制服是不一样的,制服一般是班时穿的,制服的用途可大了,它不仅是一种标志,有的还有保护和清洁作用,方便工作使用等,各行各业的人工作都很辛苦,小朋友要尊重并感谢他们。

3.演演玩玩

★提供几种常见的制服让幼儿自选穿。

引导语:你想扮演谁呢?请你选择一种自己喜欢的制服穿戴整齐

★启发幼儿根据音乐提示,分角色轮流表演,如听到警车声,穿制服的小朋友出来表演:听到消防车声,穿消防员制服的幼儿出来表演;听到救护车声,让穿医护人员制服的幼儿出来表演。

★引导幼儿交流表演的感受

★引导语:你还见过什么样的制服?回家后和爸爸妈妈一起找一找、说一说,带到幼儿园和大家一起分享。

◆利用人园和离园的时间,启发幼儿观察家长上班的服装,尝试判断其职业。 ◆开展不同行业的制服调查行动,请家长和幼儿一起收集相关资料认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。

活动十：少数民族服装美

一、活动目标

1.认识藏族、维吾尔族、蒙古族和回族等少数民族服装,感受民族服饰的特点。 2.殊赏少数民族服装的天,感受多元文化。 3.尝试根据少数民族服饰特点进行装饰和表演。 二、活动准备

1.物质准备:(1)事先请四位幼儿分别身者藏族、维吾尔族,蒙古族和回族胆饰参加活动,(2)族、维吾尔族、蒙古和同族的服饰、各民族音乐。(3)装饰制作材料: 纸质围甜(帮典)。花帽(多阳),腰带,头中等,油画棒,即时贴、,剪刀等。

2.材料配套:数字资源《少数民族服装美》 三、活动过程

1.谈话激趣

提问:你们知道我们国家有哪些民族吗? ★鼓励幼根据已有的生活经验进行回答

小结:我们国家一共有56个民族,其中汉族人口最多,其他民族可统称为少数民族。

2.欣赏观察

★请四位身若藏族、吾尔族、蒙古族和回族服装的幼几,跟随音乐,载歌载舞,欢快地进入活动室。

引导语:每个少数民族都有自己的特点,服装也是一样。今天,我们邀请了四位少数民族朋友来做客,请大家注意看一看他们身上的服装有什么非特点,想一想他们是什么民族的。

★幼儿自由与四位小客人交流,观察他们身上的服装。 ★集体交流:小客人身上的服装是什么样的?分别是哪个民族的? ★出示数字资源《少数民族服装美》,结合数字资源进行小结

引导语:这四位小客人分别是藏族、维吾尔族,蒙古族和回族的。藏族人生活在高原上,白天和晚上气温相差很大,所以他们的服装是长袖的长袍,白天气温高时可以脱下一只袖子。藏族妇女喜欢在腰前系一条围裙(帮典),维吾尔族人喜欢戴花帽(多帕)。蒙古族人经常骑马,他们通常会在腰间系一条漂亮的腰带。回族的男子头上戴着小圆帽,女子头上戴各种花色的头巾。

3.装饰制作

交流:你最喜欢哪一个民族的服装?为什么? 介绍装饰材料。

装饰围裙(帮典):引导幼儿根据藏族服饰的特点,给围裙涂上各种颜色。 装饰花帽(多帕):引导幼儿根据维吾尔族花帽的特点,装饰花帽。 装饰腰带:引导幼儿根据蒙古族腰带的特点,装饰腰带。 装饰头巾:引导幼儿根据回族女子头巾的特点,装饰头巾。 ★幼儿装饰制作,教师巡回指导。 幼儿交流展示自己的装饰作品。 4.打扮表演

★请幼儿用自己装饰制作的作品打扮自己,如系围裙、戴花帽、绑腰带、扎头巾等。

★教师分别播放藏族、维吾尔族、蒙古族和回族的音乐,引导幼儿进行即兴表演。

◆在语言区提供更多少数民族服装的图片、图书等,引导幼儿欣赏,加深幼儿对少数民族服装的印象。

◆在音乐区播放少数民族歌曲,提供相应的服饰,让幼儿继续表演少数民族的歌舞。

四、活动延伸

家园共育：请家长查找更多与少数民族服装相关的图片和视频，带领幼儿一起欣赏少数民族的服装美。

活动十一：新衣发布会

一、活动目标

1.大胆用各种材料设计服装。 2.大方地向他人介绍自己的新衣。 3.学会欣赏同伴的作品。 二、活动准备

1.物质准备:(1)每人带一件新衣入园。(2)各种设计新衣的材料:硬纸板、泡沫纸、颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布、剪刀、胶水等。

2.环境创设:布置“新衣发布会”场地。 三、活动过程 1.说说我的新衣

★引导语:春节马上就要到了,妈妈为你准备了什么样的新衣?谁来和大家分享一下?

★鼓励幼儿大方介绍自己的新衣。

★小结:穿上新衣过春节,是我们中国的一种民间习俗。 2.设计我的新衣。

★引导语:如果请你为自己设计一件新衣,你想怎样设计呢? ★鼓励幼儿说说自己的想法。 ★展示设计新衣的各种材料。

引导语:看!这么多新衣的材料,有颜料、绸带、珠子、纽扣、碎布……·请小朋友们根据需要,取用材料设计新衣。

★幼儿设计新衣,教师巡回指导。

★引导语:新衣发布会马上就要开始了,请大家做好准备。 ★教师对幼儿制作的新衣及上台的表现做评价。 四、活动延伸

1. 提供相关材料，引导幼儿继续设计各种服装。 2. 运用幼儿设计的服装开展角色游戏“服装展销会”。 五、观察与推进

这是大班上学期一个围绕“漂亮的服装---多彩的服装”这一主题题而开展的系列活动。当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的图案有规律排序的特色。在“不同行业的制服”活动中，小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度是不同的。如对司机、医生、护士、、厨师等，大家都比较了解，所以有较多的口头语言和肢体语言的描述。对电信局、地税局等的工作人员，到底干些什么，则不太讲得清楚。教学过程中的不足：我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。

活动十二：参观服装商场

一、活动目标

1.尝试开展调查活动,学习做调查记录。 2.感受服装种类的多样性。 3.提高有目的观察和交流互动能力。 二、活动准备

1.物质准备:调查表、笔等。

2.资源利用:事先与商场联系,取得商场工作人员的配合。 三、活动过程 1.交流与准备。

★交代活动地点和目的。

引导语:今天,我们去参观××服装商场,看看商场里都卖些什么衣服。参观的时候,大家想一想这些衣服是给谁穿的,有什么相同和不同的地方

★出示调查表,提出记录要求。

引导语:参观的时候,每位小朋友都有一张调查表:调查表的第一列,记录的是

你参观的楼层;调查表的第二列,记录这一楼层卖的衣服是给谁穿的;调查表的第三列,记录你看到的服装款式都有哪些。

教师启发幼儿根据自己的经验、习惯选择记录的符号,如男装○、女装∵、 成人装★、童装◆。

★商议需要注意的相关事项:①跟随教师一起参观,不离开集体。②上下楼梯时不推不挤,靠右行走。③安静参观,询问时要用礼貌用语,爱护商场里的物品。

2.参观与调查。

★组织幼儿有序地进行参观。

★引导幼儿根据自己的观察及时做好调查表记录。

★启发幼儿有礼貌地询问商场的营业员或工作人员相关问题。 3.交流与互动

★展示所有幼儿的调查表,引导幼儿互相欣赏交流,比比自己的调查与他人的调查有何异同点。

★请个别幼儿介绍自己的调查表。 ★结合参观的具体情况进行小结评价。 四、活动延伸

◆建议家长利用双休日带幼儿到其他服装商场参观,与幼儿讨论有关服装的话题。

活动十三：服装的演变

一、活动目标

1.学初步了解服装的起源及演变。 2.知道服装对人的重要性。 3.感受现代服装的便利。 二、活动准备

1.经验准备:活动前分发“服装的发展调查表”,请幼儿与家长共同搜集相关资料完成。

2.材料配套:数字资源《服装的演变》。 三、活动过程 1.问题激趣

★提问:你们知道古代人的服装是什么样子的吗？

★鼓励幼儿根据活动前的调查经验进行讨论。

引导语：活动前,每个小朋友都和自己的爸爸妈妈一起,对服装的发展进行了调查，大家的调查结果是什么呢?今天让我们来说一说。

2.小组交流

★引导幼儿在小组里交流自己的调查表,一个一个轮流说,看一看大家的调查结果是否相同。

★各小组派代表介绍自己的调查表,有不同意见的可以补充。 3.集体交流。

★教师出示数字资源《服装的演变》,引导幼儿观察讨论。

引导语:这是什么年代的人?他们用什么材料制作服装?他们的服装是什么样的?有什么特点。古代服装和现代服装有什么相同的地方?有什么不同的地方?

小结：原始人用树叶、兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小坎肩。中国古代主要用棉布、丝绸做服装,大部分是长衫,子比较宽大。现代服装的材料各种各样,样式也多种多样,更加舒适和便利。

★交流:你觉得未来的服装会是什么样的?会有哪些功能? ★幼儿绘画设计未来的服装。

引导语:让我们一起把自己设计的未来服装画下来吧。 ★幼儿交流展示自己的作品。 四、活动延伸

◆布置墙饰“未来的服装”,展示幼儿的美术作品。

◆在美术区投放树叶、纸皮等材料,引导幼儿尝试制作原始人的服装。 ◆在语言区投放不同年代的服装图片,图书,引导幼儿观察交流。

活动十四：小裁缝

一、活动目标

1.初步认识裁缝及其工作时使用的工具。 2.乐意眼随音乐模仿小裁缝的动作。 二、活动准备

物质准备:(1)剪刀、布尺、针线、熨斗}等做服装的工具。(2)音乐《小裁缝》 三、活动过程 1.看一看

★教师进行哑剧表演“小裁缝”。

★组织幼儿交流:猜一猜,老师刚才扮演的是谁?她在做什么? ★小结：老师扮演的是小裁缝,她正认真地在做服装呢! 2.说一说

★组织幼儿交流:你知道裁缝是怎样做服装的吗?你认识裁缝做服装时使用的工具吗?

★教师逐一展示剪刀、布尺、针线、熨斗等做服装的工具,引导幼儿说说它们的名称和用途。

3.我也来当裁缝师傅。

★引导语:你也想当一个能干的裁缝师傅吗?让我们一起来试一试。 ★播放歌曲《小裁缝),引导幼儿欣赏。

引导语:裁缝在做服装的时候,心情怎样?他怎样做服装,做了哪些动作? ★鼓励幼儿表演自己创编的动作。 ★幼儿分组表演。 四、活动延伸

家园共育：请家长带领幼儿参观当地裁缝店，观察裁缝师傅的动作寻找创作灵感。

活动十五：各种各样的布

一、活动目标 1.了解布的用途。

2.别布的厚薄及质感,感知各种材质的布。 3.尝试制作布贴画作品。 二、活动准备

物质准备:(1)师幼共同收集各种材质的小块布、摸箱。(2)纸板,碎布、剪刀,双面较等。(3)布贴画作品

三、活动过程 1.看看说说 提出观察要求。

引导语:今天老师带来了各种各样的布,请小朋友们看一看、摸一摸,说说这些布是什么样的。

幼儿自由观察与交流,教师巡回指导。 鼓励幼儿说说自己的发现。

提问:你看到或者是摸到了哪些布?它们有什么不一样的地方?

★小结:布是各神各样的,有滑滑,柔柔的经绸,有粗粗,硬硬的麻布,有厚厚、带毛的绒布…

2.玩玩认认。

★介绍游戏玩法和规则

引导语:(展示摸箱)每个小组都有一个种秘的摸箱,里而装着各种各样的布,请小朋友们一个一个轮流,不用眼睛看,只能用手摸,猜猜你摸到的是什么布,看谁说得对。

★幼儿分组游戏,增进幼几对布的质地的感知及名称的认识。 ★幼儿交流游戏体验。 3.讲讲学学

★提间:布除了做服装,还可以做什么?找一找活动空里还有哪些东西是用布做成的。

★启发幼儿根据已有的生活经验进行交流。

★小结:布的用途可多了:除了做服装,还可以做窗帘、被套,而伞、口艰,钢琴罩国旗等等。许许多多。

4.黏贴做做。 ★出示布贴画作品。

引导语:!这幅画是用什么材料做成的?是的,剪下来的碎布还可以做成美的布 贴画呢!你想做一幅怎样的布贴面?让我们一起来试一试。 ★幼儿制作布画,教师巡回指导。 ★幼儿展示交流自己的作品。 四、活动延伸

1.引导幼儿在美术区用绘画,印画等方式设计各种各样的布,或用碎布继续制作布贴画。

2.墙面展示各种特征明显的花布、格子布,供幼几观赏、讨论。 3.请家长利用双体日带幼儿参观布店,丰富有关布的知识。

活动十六：多彩的服装秀

一、活动目标

1.感受服装对人们生活的美化作用。 2.尝试根据音乐的变化调整表演节奏。 3.体验参与服装表演的乐趣。 二、活动准备

物质准备:(1)时装表演视。(2)不同节奏的音乐,各种表演道具(如小伞,篮子、花束等)，奖状。

三、活动过程。 1,欣赏时装表演视频。 ★谈话激趣。

引导语：你见过时装表演吗?让我们一起到时装表演的现场去看一看。 ★播放时装表演视频,引导动儿欣赏。

★交流:你看到叔叔阿姨是怎样进行时装表演的? ★小结:时装让我们的生活变得更美。 2.交流讨论。

★提问:我们也来举行一场时装表演,秀一秀自己的衣服吧!在举行时装表演之前,需要做哪些准备?表演的时候需要注意哪些同题呢?请各小组讨论一下。

★幼儿分组讨论,教师巡回指导。 ★各组派代表汇报交流讨论结果。 ★师幼根据交流结果做好相关准备。 调整桌椅,布置场地。

选择自已喜欢的服饰打扮自已。

准备柑应的表演道具,如:小伞、篮子、花束等。 3.自由练习 ★欣赏表演音乐。

引导语:这段音乐听起来怎么样?想一想可以怎样表演？ ★幼儿跟随音乐自由练习。

幼儿跟随音乐练习走路的姿势和造型的动作。 提醒幼儿根据音乐的节奏变换走步,变换造型动作。 幼儿寻找自己服装的特点,将其展示出来。 4.表演展示

幼儿跟随音乐,分组进行服装表演。

★幼儿交流表演的感受。

评选“最佳走步奖”“最佳造型奖”等。 四、活动延伸

1.请家长引导幼儿观看有关时装表演的视频。

2.运用幼儿时装表演的照片,布置主题墙饰“小小时装秀”,引导幼儿观赏,交流。

活动十七：爷爷一定有办法

一、活动目标

1.关注放事发展线索,理解故事主要内容。 2.感受布的奇妙变化。

3.尝试用一张纸裁剪出各种物品。 二、活动准备

物质准备:(1)长方形卡纸、剪刀、笔,托盘人手一份。(2)一块长方形布 三、活动过程 1.猜猜想想

★出示长方形布,引导幼儿观察。

引导语:看,这是什么?对了,这是一块布。想一想用这块布可以做什么 鼓幼几根据已有经验回答。 ★引入故事

引导语:约瑟的爷爷用这块布做了些么呢?让我们一起来欣赏故事(爷爷一定有办法）

2.听听做做 ★毯子变外套。

教师讲述故事至“开心地跑出去玩了”。 ★出示长方形纸,启发幼儿想象。

引导语:爷爷把毯子变成了什么?假设这张长方形纸就是故事里的毽子,你能像爷爷一样把它变成一件外套吗？

★截励动儿将长方形纸剪出一件外套的形状。 ★幼儿展示自已裁剪的外套。 ★外套变背心。

教师讲述故事至“约瑟开心地穿着这件奇妙的背心去上学”,引导幼儿将外套剪成背心。

教师讲述故事至“约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家”,引导幼儿将背心剪成。

3,想想议议

★引导幼儿回忆故事线索和自己的操作过程。

引导语:这条领带是怎样变来的?(毯子→外套→背心→领带,)

★引导动儿合理地想象领带老旧以后可以变成什么,把自己的想法和旁边的小伙伴说一说，并动手试一试。

四、活动延伸

鼓励幼儿展示自己的作品:我把领带变成了××。

小结:只要善于动脑筋,原来一块布可以变出这么多的东西啊！ 五、观察与推进

主题“漂亮的服装---服装总动员”的一系列活动下来，在“服装的演变”活动中，通过制作表格小朋友能更清楚的了解服装演变的过程，知道了古代服装和现代服 装的不同，原始人用树叶。兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或者小 坎肩。中国古代重要用棉布，丝绸做服装，大部分是长衫，袖子比较宽大。现代服装的材料各种各样，样式也多种多样，更加舒适和便利。在今天的实践研究《爷爷一定有办法》活动中，要求幼儿学说故事中的重复句。根据我们班幼儿的发展水平，以及陶行知先生的“教学做合一”的理论为指导，为了让幼儿在轻松的做做、玩玩中掌握故事里的重复句，在第一次欣赏故事时，我就运用动作来表示重复句“喀吱、喀吱”、“缝进、缝出、缝进、缝出”，让幼儿从听觉和视觉上同时感受重复句的结构特点。在后面的活动环节中，我又通过图片和动作共同激发幼儿大胆的进行模仿、学说。注重幼儿的创造力和表现力，并力争创设使幼儿想做、敢做、喜欢做、有机会做。尽量做到让每个幼儿都有展示自己，用展现自己作品的机会。让幼儿在这样的亲自实践、观察，获得了相关知识经验，对“漂亮的服装---服装总动员”这一主题活动更加感兴趣。

活动十八：变脸娃娃

一、活动目标

1.知道人有各种不同的情绪,尝试用动作,表情,声音表达自已的心情。

2.懂得用正确的方式方法表达和发泄情绪。 3.萌发关心他人的情感。 二、活动准备

物质准备:(1)自制画有各种表情的大骰子一个,()收集幼儿日需生活中各种不同情绪的照片。(3)音乐《心情歌》

三、活动过程

★引导幼儿观察骰子上的心情图案,尝试用动作、表情、声音表现各种不同的心情。

教师转骰子:心情骰子变電术,变出什么心情?你能不能用动作、声音。表情把这种请个别幼儿转骰子:这是什么心情?你能不能用动作,声音,表情把这种心情表现。

★小结:每个人都有各种不同的心情,都可以用不同的动作、声音、表情来表现出来?

★师幼再次玩骰子游戏,引导幼儿根据心情图猜一猜,说一说:发生了什么事让人有这种心情？

2,猜一猜

★引导幼儿观察目常生活中各种不同情绪的照片,进一步帮助幼儿联系生活迁移经验。

引导语:生活中会发生许多事情,让我们的心情发生变化,看一看图片上的小朋友发生了什么事让人有这种心情？

★小结:不同的事情会产生不同的心情,事情不断地发生变化,心情也跟着不断地变化,当我们摔倒时,会因为痛而哭了;当我们和同伴合作成功时,会因为开心而笑了;当我们的需要没有得到满足时,我们会生气......

3.说一说

★引导语:当自己或别人高兴时,你会怎么做?(引导幼儿了解高兴时应该一起分享快乐。)

★启发幼儿讨论:当自己或别人难过时,你会怎么做?有什么好办法能让自己和别人的心情变好?(让幼儿明白难过时应该互相关心和帮助,还可以用唱歌、曲画、做游戏等方法让自己和别人的心情变好。)

小结:心情有好有坏,我们要用正确的方式方法表达心情。 4.演一演

★播放《心情歌》,引导幼儿欣赏。

★鼓励幼儿跟随音乐的内容,大胆用动作和表情表现自己的心情。 四、活动延伸

引导幼儿在美工区剪制各种形状的五官图形卡片,制作“变脸娃娃” ◆提醒幼儿在日常生活中关心同伴、教师及家人的情绪。 ◆请幼儿收集不同表情的照片,合作制作“情绪照片册”。

活动十九：身体的秘密

一、活动目标

1. 学会尊重自己别人的身体。 2. 萌发初步的自我保护意识。 二、活动准备

物质准备:(1)男、女玩具娃娃各一个,(2)动画片(蜡笔小新》中小新随使脱裤子的视频片段。（3）音乐《找朋友》。

三、活动过程 1.男女有别。

★出示男、女玩具娃娃,教师模拟娃娃口吻向小朋友打招呼:小朋友们好,我是男孩帅帅，请男孩到我身边来。

教师引导劲儿按性别分成男女两组,由两名教师分别利用玩具娃娃介绍男女身体的不同特征，告诉幼儿身体的各部分器官会随着我们年龄的增长不断地发生变化。

师幼共同交流男孩女孩如厕的不同方式,了解洗手同要分“男”和“女”的原因。

2.互相尊重。

★播放动画片《蜡笔小新》中小新随便裤子的视频片段 ★交流讨论:小新随便在小朋友面前脱裤子,这样做对吗?

★小结:我们身体的某些部位(在背心和短裤覆盖的身体部位)不能随使让别人看见及触摸,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3.自我保护

★出示玩具娃娃,教师一边用手摸玩具娃娃身体的各个部位,一边问:摸摸头

(手脚、胸……·),可不可以?(引导幼儿进一步知道身体有些部位是不能随便给人触摸的。)

★请幼儿说说可以与什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸等,提醒幼儿保护身体的重要性。

★交流讨论:当自己遇到不友善的接触时,可以怎样做?

★小结:当小朋友遇到不友善的接触时,要立刻避开,并马上告诉爸爸妈妈、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救…

4.游戏体验

★播放音乐,幼儿玩“找朋友”游戏,体验与朋友的亲密接触。

★请幼儿说说和好朋友握手、拥抱的感受,进一步感受和分辨友善和不友善的接触。

◆请幼儿轮流说出男孩子和女孩子各自拥有的优点。

活动二十：我变能干了

一、活动目标

1.盛受自己的能力在不断增强。 2.你学会欣赏自己。 3.尝试创编儿歌。 二、活动准备

物质准备:收集幼儿“自己事情自己做”的图片或照片。 1.观看图片

★出示幼儿“自己事情自已做”的图片,如自己穿衣,自己洗脸、自己吃饭等图片,引导幼儿说一说画面中的人是谁,他们都会做什么事情

2.交流分享

★引导幼儿以小组为单位,结合自己的调查记录。与同伴说一说自己小时候不会做但现在已能做到的各种事情。

★组织集体交流,启发幼儿大胆说出自己能做的事情,教师适时给子赞赏和鼓励,使幼儿进一步感受到自已的能力在不断增强。

★小结:小朋友长大了,能做许多小时候不会做的事情了,大家还要继续努力加油,多做一些力所能及的事情,取得更大的进步。

3.学习儿歌

★教师朗诵儿歌《我变能干了》,引导幼儿倾听欣赏。 ★引导幼儿讨论儿歌内容。 ★启发幼儿边念儿歌边做动作。

【总结、评价、分享主题工作】

本主题主要结合季节让幼儿认识不同的季节,穿的不同的服装,通过运用各科教学活动,如:科学活动对服装分类,艺术活动设计服装等让幼儿认识服装,了解不同服装对人的作用,并指导随不同的季节,不同的天气人们服装的变化。

主题一开始，我们结合季节让幼儿认识春季服装,同时让幼儿观察感知男孩和女孩服装的不同，在主题墙面上，布置主题墙饰《漂亮的服装》，让家长和幼儿共同收集幼儿不同服装的照片进行展示,师生共同观赏比较.讨论。在讨论中,孩子们对服装有了进一步认识。随着主题的进一步深入，我们要求幼儿一起观察不同的季节服装有什么不同,大班幼儿对少数民族服装的特点和区分较模糊；对孩子生活中少见的行业制服没有认知经验。于是,在选材上我选择少数民族服装特点区别较明显的和幼儿少见的一下行业制服的图片和视频,在美工区,为幼儿提供空白的服装纸样,鼓励幼儿争当小小服装设计师,设计不同样式的服装,发展幼儿的创造力和动手能力。

经过了近一个学期的时间，我们完成了整个主题活动，从实施的情况来看，孩子们对服装有了进一步的了解，他们知道了不同的季节应穿不同的服装，在主题开展过程中,我们注重培养幼儿学会自己的事情自己做，在认识服装的基础上,我们配合幼儿生活自理能力的培养,教幼儿正确穿衣方法,学会区分衣服的正反和前后.在认识了解不同扣子的基础上,我们让幼儿探讨不同扣子的不同作用,并学会自己扣扣子等,利用游戏活动,让幼儿学会鞋子配对,自己穿鞋,分清正反.提高了幼儿自我服务能力；开展生活自理比赛活动，调动幼儿的积极性和增加幼儿对生活自理方面的趣味性。

为了更好配合“漂亮的服装”这一主题，我们发动家长和幼儿共同收集有关服装的书籍.海报和图片等,带到幼儿园与大家一起分享；同时让家长配合让幼儿学会自己穿脱-衣服,自己叠衣服等,培养幼儿的性,减少幼儿对家长的依赖.家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们主题活动的开展提供了保障，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。通过主题活动的开展,很多家长反映,孩子变得能干了,并对教师的工作给以肯定,使教师在今后的工作中更加自信,更好地开展主题活动。

四、不足之处：

1.幼儿不能很好的用春.夏.秋.冬来区分四季,只能用热天和冷天来区分,今后教师在日常活动中,结合季节让幼儿进一步认识四季.

2.在服装创设上,幼儿对服装的风格、色彩和类型等的经验还不够,动手能力较差。今后,教师要扩充幼儿对服装的知识面，而不仅局限与教材，同时加强个别指导。