第12课时 约分
学习内容 约分 P65例4和练习十六第1-7题 学习目标 编写人 理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。 掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果重 难 点 是不是最简分数。 导学流程 自主空间 【自主学习】 1、说一说2、5、3的倍数的特征。 2、分数的基本性质是（ ） 3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？ 快速找出各组数的最大公因数： 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和13 2444、自学教科书P65例4后回答和大小相同吗？为什么？ 3055、什么叫最简分数？ 【合作互助学习】 1、自学教科书P65例4后回答下面的问题： （1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？ （2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？ 2、完成P65“做一做”第 1，2小题 【展示引导学习】 1、展示自主学习、对学、群学中的内容。 2、分一分、填一填:下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。 1711223314924 6876615791836是最简分数得有 不是最简分数的有 【评价提升学习】 1、完成P66 练习十六第1、2、3题。 1
b2、一个分数 （a、b都是自然数），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么这个分a数可能是（ ），其中最小一个是（ ）。 3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数） 3991801334 1854306362001 401512144、先约分再比较大小。和 和 5627426365、的分子加上12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？ 7学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教学反思
2
