如何创建和谐化课堂, 营造生态化课堂

和谐社会是我们追求的一种理想社会状态。和谐产生美，和谐是事物的最佳状态。和谐也是教育的追求。新课程改革形势下，课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育，倡导学生主动求知，创设开放、和谐的课堂教学氛围，实现教学目标。 那么如何构建和谐课堂呢？

一、 树立“以人为本”理念

曾经向一位特级教师请教上好课的秘密，他回答：“要上好课，先从爱学生做起，这样才会感到自己在课堂上执教是那样的潇洒。”热爱学生是教师职业道德的核心，当我们真正对学生充满爱心时，我们才会是愉悦与满足的，我们才会喜欢他们的点点滴滴，我们才会宽容他们的过错，就能够与学生们一起分享学习的快乐，一起享受这美好人生。

对学生要给予“子女般”的爱护，及时了解学生的需要，关心学生的思想、心理和身体情况，以便实施有效的教学。同时还要尊重和张扬学生的个性。我们要采取有效的课堂组织形式，使学生得以健康成长，使其创造力得以尽情发挥。在教育教学过程中，协调好教育教学的目标、内容、方法、手段与学生的认知特点的关系，整体优化英语教学，由此构建富有气息的课堂。

二、努力做到“课堂环境的和谐发展”，营造生态化课堂 所谓课堂环境的和谐发展，首先表现为建设“和谐的课堂环境”： （1）布置好教室，营造良好的教室环境。

（2）构建课堂活动与课堂环境的和谐。通过美化教室，教育学生平等友好地对待周边环境，培养同学们热爱课堂的情感。 其次表现为“课堂环境与社会教育环境的和谐发展”。教育学家都强调教育环境的和谐发展。基础教育课程改革更强调开放的课堂教学管理，就是要学生走出教室，在生活中学习。 三、在英语学习中营造一个和谐的语言氛围

英语教学应尽量使用英语，控制使用汉语，这是英语教学目的所决定的。实践证明，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排队母语的干扰，培养运用英语的能力。

如何在课堂上营造一个良好的语言氛围呢？我认为我们要做到以下几点：

1.教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中，任何可以用英语表达的都用英语来表达。我们可以由浅至深、由易到难。我在学生第一次接触英语课时就先让他们熟悉一些简单的课堂用语，如：

look at the blackboard. keep quiet, please. open your book. listen to the tape.

hands up. well done! ……随着学生英语能力的逐步提高，在课堂上运用已学过的词句进行讲解，开始说得慢些，适当重复，加

上学生的积极配合，课堂上我们就能基本以英语会话贯穿其中了。如，由以前的短句listen to the tape.我们逐步说成 listen to the tape and finish the exercises.

2.把日常生活中的常用会话搬上课堂，为学生在日常生活中运用所学的英语创造条件。在今年的英语课堂教学中，我穿插了一个课堂教学环节，即把前5分钟作为学生英语口语训练。每天由一对学生上台表演，可以是一个日常会话，也可以是两人合演一个小品。内容不限，可以是打招呼、问路、自我介绍或是模仿书中的对话进行表演。学生就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。这种真实的语境，真实的演习，大大提高了学生的学习兴趣，真正做到把已学的英语知识活用。

3.要求学生在课堂上尽量养成用简短的英语句子回答问题的习惯。学期初，班上有许多学生不敢用英语来回答问题，即使有个别回答的，声音也低。他们怕错，怕被教师、同学们取笑。有一次我提问一名女孩子，她很腼腆，因为紧张她根本听不到我在说什么。我建议她用“pardon?”来问我，这样我就可以再重复刚才的问题。 总之，建设和谐课堂不是空喊口号，和谐的英语课堂是我们的追求。在全国大好的教育形势下，在所有教育工作者的共同努力下，学生必会有更大的学习兴趣和学习积极性，教学效率必然会提高！我们的课堂必将成为学生学习英语的乐园.