三年级上册语文期中试卷分析
从整体看，题型较为开放。 就内容看， 主要测试四单元课文中要求识记的字词和背诵，这样既符合学生的心理特点， 又能激发学生答题兴趣， 充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。一、 具体情况分析
第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：侵略、效果。其主要原因：一是读不懂拼音；二是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。
第五题：按要求完成句子练习。这一题错的较多，如： 用建议造句，放在句中，放在句末，学生不能正确区分。
第六题：背诵默写。
（1）、写错别字的问题比较严重，全班只有两个全对。在今后的教学中，
应当把所教的字放在一定的语言环境中， 教给学生识字、 记字的方法和规律。 把字词放在语境中去认读、 去理解，把字词句有机结合起来， 采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过
的生字词。
（2）、对会背诵的课文不仅会背更要能正确的默写下来。
第九大题习作部分， 在作文方面， 我班好多学生扣分比较严重： 有个别学生字 数太少；有的学生离题了，只写了秋天的景色，并没围绕“秋天的什么”展开来 写，标点符号的运用问题也比较突出。 主要表现在不会正确使用标点， 所以二十
分的作文有九个学生扣到十分以上。 作为教师今后让学生审题一定要审清楚， 平
时引导学生多观察， 对学生写的作文及时讲评； 多让学生看一些优秀的作文， 激 发学生写作的热情， 为他们今后的写作打下扎实的基础。 总之，学生已经进入中 年级了，作为语文教师要强抓基础知识，多带他们阅读，多写作，以便提高他们 的阅读写作能力。 二、改进措施
1、认真钻研教材，研读新课标，正确把握教材的重难点，精心备课，上好每
一堂课，扎扎实实的搞好教学工作。
2、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基
本笔画，间架结构的书写欠规范， 学生在卷面上出现的错别字较多。
教师平时应
有意识地培养学生认真读书和写字的习惯。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要鼓励学生自己动脑思考，
提高审题的能力。
4、对学习有困难的学生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
5、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的
空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，
鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
6、作文教学改进作文方法的指导， 注意学生思维的训练， 建立错别字小档案，
减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累
，针对三年级学生的语文学习特
引导学生
点，字词教学应以积累为主。 教师要为学生提供更为广阔的学习空间， 在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事， 学习语文要持之
以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别
是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
