第三课时：练习十五
教学目标：
1、通过进一步巩固圆的周长、面积的计算方法。2、学生能综合运用所学的知识解决有关圆的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生的观察能力和空间思维能力。
教学重点：运用圆的面积计算公式解决实际问题。
教学过程：
一、 巩固引入。
1、 复习旧知。
﹙1﹚ 什么是圆的周长，什么是圆的面积？
﹙2﹚ 怎样计算圆的周长和面积？
﹙3﹚ 怎样计算圆环的面积？
2、 导入新课。
二、 完成练习十五。
1、 出示课本第71页的第2题。﹙练习时，要注意引导学生对周长和面积的概念、计算方法、单位名称进行辨析﹚
2、 出示课本第71页的第3、4题。
﹙1﹚ 第3题是有关给草坪浇水的问题，在这个问题中，自动旋转喷灌装置旋转一周就是一个圆，射程10米就是指半径10米。
﹙2﹚ 第4题是一棵树干的周长求横截面的面积，在计算时，要引导学生从问题出发进行思考：要求横截面面积要先知道什么？再想怎样通过周长与半径的关系求出半径。
3、 出示练习十五第5、8、12题。
这三道题都和圆环有关，第5、12题都是计算环形的面积。
4、 出示练习十五第7题。
这道题是计算图形的周长和面积。右边是环形的面积;左边是计算图形的周长，可以先让学生描出周长再计算，这样不容易遗漏。
5、 出示练习十五第9题。
可以先分别求出外圆的面积和内圆的面积，再将两个面积相减就是铜钱的面积。
6、 出示练习十五第10题。
这道题实际就是组合图形的周长和面积。其中，长方形的宽和圆的直径相等，就是这个运动场的周长时，注意不要把长方形的两条宽就是在内。
7、 出示练习十五的第13题。
8、 这道题有两种解题的方法：一是先分别就是出半径变化前后圆的周长担保是多少，再相减;二是先计算直径增加了多少，再将增加的部分乘圆周率。
三、 课堂小结：
四、 巩固练习：练习十五第15题。
五、 作业：练习十五第16、17题。
