课题2 氧气
学习目标
1．认识氧气的主要物理性质；
2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3．了解氧气的主要用途，体验氧气与人类的密切关系，增强环保意识 学习过程 【知识回顾】
1.空气的组分以及各组分的含量分别是多少？
2.举例说明什么是纯净物，什么是混合物？
【教授新知】
【引入】向学生展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。 一、氧气的物理性质 (小结)
二、氧气的化学性质 (一)【实验2-2】书本P34 思考与讨论：
1.你观察到什么样的实验现象？
2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？
3.通过该实验你能得到什么样的结论？
【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论）
（二）【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧
实验内容和步骤 1【实验2-3】 ⑴燃烧匙中放少量硫，加热，知道燃烧，观察硫在空气中燃烧时的现象 实验现象 (1)硫在空气中燃烧发出_______色火焰。 (2)硫在氧气中发出______色火焰，生成有______气味的气体，并第1页 共3页
解释和文字表达式 硫在氧气中燃烧比在空气中 ，生成物都是 。 文字表达式：_________
⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。观察现象 2．燃烧匙中放一小块木炭，在酒精灯上加热直红热，伸入纯氧中。 燃烧完全后，集气瓶内加适量放出___________。 _________________。 (1)将木炭在酒精灯上加热，观察文字表达式__________ 到的现象是 ，__________________。 红热的木炭(2)在氧气中燃烧的现象是____ ___。 澄清石灰水，振荡，观察现象 振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水 。 3．细铁丝在氧气中燃烧 ⑴将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴 ⑵点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶内先放入一些水) 【课堂讨论】 1.实验室里如何检验一瓶无色的气体是不是二氧化碳气体？
2.仔细分析实验2-4，讨论下列问题： （1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？
（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？
（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？
3.上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？
三、化合反应、氧化反应和缓慢氧化
【分析与比较】写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这五个反应有什么共同点和不同点？
不同点： 相同点： 【课堂小结】化合反应：
氧化反应：
【课堂讨论1】化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请分别举例说明
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(1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现 铁丝在氧气中燃烧后生成____ ___。 (2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 该反应的文字表达式为 _____________。
【课堂讨论2】铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和上述反应有什么相同点和不同点。
【课堂小结】缓慢氧化：
【课堂反思】
【随堂练习】
1.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（ ） A.空气里含有氮气和氧气 B.氧气是一种无色无味的气体 C.氧气液化时变为淡蓝色 D.氧气能支持燃烧，供给呼吸 2.下列化学现象描述不正确的是（ ）
A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧
B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 D.铝箔在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体 3.下列反应中属于化合反应的是（ ）
A.碳酸→水+二氧化碳 B.铝+氧气→氧化铝
C.乙醇+氧气→二氧化碳+水 D.碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳全 品中考网
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