青岛44中师生共用讲学稿

年级：七年级 学科：生物 执笔人：张慧 审稿人：七年级集备组 课题：第一节 呼吸道对空气的处理 课型：新授课 时间：2012.3 学习目标：

1.描述人体呼吸系统的组成

2.通过分析有关的资料,说出呼吸道的作用 3.认识到呼吸道对空气的处理作用是有限的

4、知道养成良好的卫生习惯的道理，认识保护环境的重要性 【预习导学】

1、 呼吸系统的组成与功能

(1)呼吸系统由______和_____组成， (2)呼吸道由____、_____、_____、_____和支气管组成，是气体进出 的通道。

(3)气体经呼吸道进入肺的旅程是：外界气体→_____→____→_____→______→_______→肺。

2、呼吸道对空气的处理:使空气变得______、_______、_______，才进入肺，但这种能力是有限的 3、其他

呼吸和吞咽不能同时进行：因为呼吸和消化的共同通道是_____。气管的起端有一块__________使食物不能进入气管。

【合作交流】 阅读资料分析，完成以下讨论 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

2．鼻子有什么作用？有哪些与功能相适应的结构？ 3．痰是怎么产生的？为什么不能随地吐痰？

4．查阅关于粉尘、沙尘、吸烟的危害，以上说明了什么？ 5．吃饭时说话会怎样？为什么要“食不言”？ 【训练巩固】 1．连连看：

鼻腔 温暖空气

(鼻黏膜内毛细血管)

鼻毛

气管内壁纤毛 清洁空气 鼻黏膜黏液

气管内壁粘液 湿润干燥空气

2、 受凉感冒时，感到呼吸困难的主要原因是( )。

A．气管里的粘膜分泌粘液多，堵塞呼吸道 B．鼻粘膜分泌过多粘液阻塞鼻腔 C．鼻粘膜充血肿胀堵塞呼吸道 D．气管收缩，空气进出受阻 2．引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（ ）。

A．空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B．空气→鼻→喉→咽→气管→支气管→肺

C．外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管

D．外界空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺

3. 呼吸时保证气管和支气管内气流畅通的结构是( )。

A. 肋骨 B. 胸骨 C. 平滑肌 D. C形软骨 4． 用鼻呼吸比用口呼吸好，下列叙述与之无关的是( )。

A．鼻毛能阻挡吸入空气中的尘埃

B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C．鼻粘膜内的嗅细胞能感受气味的刺激 D．鼻粘膜分泌的粘液可湿润进入肺的空气

5.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？

6.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？

【拓展延伸】

急性支气管炎、肺炎由细菌、病毒引起的，说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”

【检测】 1． 听写

2．在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子显得大一些，其原因可能是（ ） A.与当地冬天非常寒冷有关 B.与生活习惯有关 C.与饮食习惯有关 D.以上说法都不对 3.气管和支气管中对痰的形成起主要作用的是（ ） A.平滑肌 B.腺细胞和纤毛 C.喉 D.毛细血管 4.下图是呼吸系统的组成，请据图完成问题： (1)在途中的空格处填上适当的名称

（2）_______是气体进出肺的通道，它还能使气体变得________，以减少对肺的刺激。

（3）与外界进行气体交换的场所是______

（4）______是消化系统和呼吸系统的共同通道。吞咽时，食团不易进入气管的原因是_____及时盖住喉口

【课后记】

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