开花和结果教学设计

[导读]学生根据老师手中的桃子的结构，画出果实由外到里的结构图，回顾本节花的结构画出子房由外到里的结构。一一对应，让学生自己说出：子房—果实，子房壁—果皮，胚珠—种子，受精卵—胚。传粉不足 一、教学目标： 知识目标：

1、 概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 能力目标：

1、培养学生思考和分析问题的能力。 2、培养学生科学的实验思维能力。 情感目标：

1、养成爱护花的习惯。

2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。 二、教学重点：

1.花的结构、花结构的主要部分。 2.传粉和受精。

3.花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。 三、教学难点： 1.花结构的主要部分。 2.受精过程。 五、教学过程： 教学内容

教学设导入 实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？ 花瓣 水果

学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。

首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。

学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。 学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。

学完花的结构，图片展示检验学习效果。将一朵完全花的结构呈现在ppt中。 学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？ 欣赏

学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。 学生上台讲解花的结构。

学生回答图片中展示的结构。花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）

学生思考：雌蕊、雄蕊

短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。

学生自己动手认识花，学生讲解花的结构，会比老师自己讲解印象更为深刻。 检验学习效果。

由花到果实，这中间要经历一个怎样的过程呢？

带领学生共同分析总结传粉的概念。

观看传粉和受精的动画，一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。 1.传粉的媒介、方式有哪些？ 2.你能简要的描述受精过程吗？

看视频过程中提醒学生注意老师提出的问题。

过渡：受精完成后，花将何去何从？哪些结构发育成了果实和种子？ 传粉和受精

结合花的结构，思考：传粉：传的是什么？传到哪里？自己总结出传粉的概念。 回答老师提出的问题。 昆虫传粉（虫媒花） 风传粉（风媒花） 自花传粉 异花传粉

重点分析受精的过程，完成课件中的问题。

自己思考总结的方式更能加深学生对传粉的理解和印象。

看视频吸引学生注意力，另外视频使受精过程形象化，帮助学生理解，看视频过程中提醒学生对问题的思考。

说出受精的过程加深巩固学生对受精过程的理解。

展示带花和带果实的合欢枝条，让学生观察两者有什么不同？ 受精完成后，花的哪些部分完成历史使命，纷纷凋落？ 花的哪些部分继续生长发育？

果实和种子分别是由花的哪部分发育而来的？

玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？

教师用不同种的花演示授粉过程，这样做对吗？

观察发现：形成果实的时候已经没有漂亮的花瓣了。

学生自行分析花各部分的功能， 看其是否完成了历史使命，从而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，子房、 子房壁、胚珠和受精卵继续生长发育。 学生根据老师手中的桃子的结构，画出果实由外到里的结构图，回顾本节花的结构画出子房由外到里的结构。一一对应，让学生自己说出：子房—果实，子房壁—果皮，胚珠—种子，受精卵—胚。 传粉不足

人工辅助授粉，看着图片自己讲出人工辅助授粉的具体操作过程。

不对，不同种的花粉落到柱头上不会被接受。 实物展示更为直观，学生自己观察的结果比老师讲解印象更为深刻。 培养学生思考和分析问题的能力。 课堂小结 小结： 花的结构 传粉与受精

果实和种子的形成 练习

1、春天，果园里常常有蜜蜂飞舞，这对果树有没有好处？

2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能不能结出果实？为什么 ？ 。