浅谈一年级写话教学
一、准确理解“写话”
1.课标的定位
《语文课程标准》指出：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’，第二学段开始‘习作’，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”
小学写作定位的这段话十分重要，我们应该牢牢记住，经常学习，不断体会！
2.课标对写话的基本要求
第一学段写话课程目标和内容
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.“自主写话”
《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。”
“写自己想说的话，写想象的事物”就是“自主写话”。
课标规定的第一学段写话目标，“实施建议”中有关写作的教学建议和评价建议，就是“自主写话”的目标要求和实施建议。
二、一年级写话教什么？
1.教材的编排：写话从二年级上册开始
人教社统编二上语文教材编辑郑宇说：写话为什么要从二年级上册开始？
写字量。
学生思维发展特点。
一年级需要写话的铺垫工作。
2.一年级写话要教什么？
要做好学习写话的准备和积累：
（1）一定的识字量和写字量。培养识字和写字能力。
（2）说话。仿说、仿写句子，练习造句（实词、简单的常用虚词等）；各种说的练习、口语交际。
（3）阅读积累。熟读、背诵，积累词、语、句（标点）。培养书面语感。
（4）留心周围事物。开始学习观察（言之有物 [特点]、言之有序 [顺序]、想象）。
（5）“对表达有兴趣”。特别重要！
3.一年级写话目标
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。我们应该以课标规定的“保底目标”为基准实施教学。
课标规定了四个学段的“课程目标和内容”。教学实践需要把学段目标和内容分解到每个学期，但是一年级语文《教师教学用书》没有提出一年级的写话教学目标。我们根据一年级学生的实际，依据课标精神，参考了1992年小语教学大纲编制了一年级的写话教学目标，为教学铺路搭桥。
总之，就像叶圣陶先生说的：作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在说话的经验里可以得到作文的启示。倘若没有什么想要表白，没有什么发生感兴，就不感到必要与欢喜，就不用写什么文字。一定要有所写才写。若不是为着必要和欢喜，而勉强去写，这就是一种无聊又无益的事。
