小学英语三年级上册第四单元 教案
课 型 课 时 计划内容 1.带领学生了解本模块的主题是事物的颜色及相关表达。 单元课 0.5 2.明确1单元学习的重点表达是：颜色、颜色的表达It’s+颜色。 3.明确2单元重点学习的表达是:事物的颜色特征表达 4.明确重点词汇是颜色词汇：red/yellow/blue/green/black 在语境中学习并灵活运用四会单词：it 学时课 2.5 /it’s/red/look/yellow/blue/a/my/panda/now/green/black/dog/cat/cap 理解并在正确的语境中运用句型： 1、It’s red(颜色) 2、It’s a black dog 3、演唱P24Part4的儿歌。 1.归纳颜色，颜色的表达。 整合课 1 2.游戏、涂色活动巩固事物颜色特征的表达，增强学生的积极性。
学时课教学设计表
学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 探究 问题 英语 学时课 单 元 课 题 Module 4 Unit 1 It’s red. 备课者 执教者及时间 赵东南 1. 表示颜色的词汇。 2. 根据练习，操练颜色表达的句型 3.用句型询问颜色。 1、能够听说认读重点词汇“red、 yellow、blue、 green 、black、panda 、chameleon”。 2、能听、能说、能读“It’s red.”“My name is……”句型。。 1.语音：色彩词汇的认读及发音 2、在日常英语中运用句型It’s...来描述身边不同的颜色 作业练习 1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读 2、能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。应用 作业 会说明事物的颜色特征。 实践应用 能通过参加说明事物颜色等特性的活动，形成对周围色彩的关注。 文化 阅读 了解西方孩子和中国孩子一样，也喜欢各种动物，尤其是家养宠物。 学习 重难点 重点：色彩词汇的认读及发音。 难点：在日常英语中运用句型It’s...来描述身边不同的颜 教学 过程 学生活动 教师活动 二次备课
Preview the new unit . 1.Find out the new and difficult words. 首学 阶段 2.Find out the new and difficult sentences. 3.color Listen and repeat the text. Set up the Pre-class homework before learning. 1. Greet with the pupils. 1.1：Good morning, Ms ... I’m fine, thank you, and you? 2.Sing and do the action. 互学 阶段 3.Each group stand up and do the actions—point to… . 4.Answer and point. 2. Sing a song《please stand up》 3. Divide the groups and ask groups to point to the things in the classroom. Show the pictures of panda and fish ask Ss “what’s this?”“point to the panda and point to the fish”. Activity 1 1、Watch the flash . / 群学 阶段 2、Look at the pictures and learn “red/yellow/blue Activity 2 Watch the flash.
活动一 1. Show them the flash of Activity 1. 2.See the flash picture by picture. 活动二 1. Watch the flash 2. Watch the flash of picture use the picture of 2. Ask and answer“what's your name?My name is...”. chameleon practice“chameleon /my name is... 3. Watch the other part of flash learn the color 3、Look at the pictures of chameleon learn the red/blue/yellow/green/black picture by picture. colors. 4. It’s... Ask Ss to find out colors in the classroom. 5. Group work. Point to the things and say “It’s….” 活动三 Activity 3 4、Listen and color 6. Listen and color. the balloon 7. Draw and say. 5、Draw more colors on the balloon。Paper: blue sky/green grass ect. 1. Play the video. 共学 阶段 2. Ask Ss to sing along. 3. Check the winner group.
Unit4 It’s red red yellow 板书 设计 green black 教学 后记 It's blue
学时课教学设计表
学 科 课 型 学习 要点 英语 学时课 单 元 课 题 Module 4 Unit 2 It’s a black dog. 备课者 执教者及时间 赵东南 1.基本句型及答语以及表示颜色的词汇。 2.学会描述事物的颜色。 1、能听、说、读和运用本单元的重点句型：It’s a …. 学习 目标 2、学生能听懂、会读、理解词汇dog, cat, cap. 3、学生能初步运用颜色的词汇。 4、能唱歌曲《A Rainbow》 探究 问题 能基本能运用It’s a black dog.这类语句介绍不同颜色的物品。 作业练习：给小动物涂上颜色 应用 作业 实践应用 能通过参加说明事物颜色等特性的活动，形成对周围色彩的关注。 文化 阅读 学习 了解西方孩子和中国孩子一样，也喜欢各种动物，尤其是家养宠物。 重点：句型It’s a … 重难点 难点：在日常英语中运用句型介绍身边不同颜色的物品 教学 过程 学生活动 Preview the new unit . 首学 阶段 4.Find out the new and difficult words. 5.Find out the new and difficult sentences. 6.Words collection.(颜色、宠物) Listen and repeat the text. 互学 阶段 1.Talk about the new and difficult words in this Ask the students to talk unit.
教师活动 二次备课 Set up the Pre-class homework before learning. about the new and 2.Talk about the new and difficult sentences in difficult this unit. words and sentences in this unit ,help them and check their work. lead-in 1. Read the colors. 群学 阶段 1. Show them the pictures of the colors. 2. Point to the things and say: It’s red. And so 2. Let them point and say on. Present the colors. 1. T point to the desk and 1. Listen and say: Point to the desk. It’s a say: Point to the desk, it’s green desk. a green desk. Use the same way to practice “a yellow chair”etc. 2. Listen and understand, try to point to the 2. T gives the directions. things. 共学 阶段 “Point to the green desk.”etc. 3. According to the teacher’s actions, try to 3. T does the actions, point say the correct sentences. “It’s a ….” to the things. 4. One student does actions according to the 4. Speak to S1: Point to the teacher’s directions. green desk. Point to the yellow chair etc. 5、Practice with their classmates and perform.5. Give the task and check. （活动二）
P24Part4 歌曲 1. Read the lyrics after the video. 2. Sing the song: A rainbow. 3. Check the winner group with teacher. Unit2 It’s a black dog. 1. Play the video. 2. Ask Ss to sing along. 3. Check the winner group It’s a black dog. Now it’s a blue dog. 板书 设计 It’s a red cat. Now it’s a green cat. It’s a yellow cap. Now it’s a red cap. 教学 后记
整合课教学设计表
学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 探究 问题 多种颜色都有的事物怎么描述 作业练习 应用 作业 颜色词汇的运用 实践应用 小组内询问喜欢的宠物及宠物颜色 文化 阅读 学习 重难点 教学 过程 1、Warming up 首学 阶段 Hello, boys and girls. 2、用图片帮助学生复习颜色的表达。 并通过具体事物进行描述 1. 学生仿照教师示范，找到教室内的物品，用手指向物品并用句型进行描述。“It’s a red door.”
英语 整合课 单 元 课 题 第四模块 颜色 备课者 执教者及时间 赵东南 对周边事物的颜色进行描述 1．能用It’s red’ /It’s a black dog进行描述。 2. 熟练掌握，并运用所学句型It’s red’ /It’s a black dog描述图片或场景。 关于颜色其他含义的故事阅读 重点：It’s red. It’s a red cap. 难点：在日常英语中运用句型描述生活中的物品。 学生活动 教师活动 二次备课 师生问好 学生复习颜色词汇。通过图片和实物进行操练句型it’s+颜色 1. 给学生讲明要求 2. 帮助有困难的学生 互学 阶段 群学 阶段 共学 阶段 1. 两名学生上台抽取盒子里的卡片，并展示S1:blue S2: cat All Ss: “It’s a blue cat.” 1. 将单词卡片贴在黑板上，组成句子 “It’s a blue cat.” 2. 如果抽出的卡片组成的句子无意义，如‘It’s a red Amy’,则不用贴于黑板上。 3. 全班齐声朗读组成的句子。 1.学生根据教师的要求，调整黑板上的句子,完成对房间里物品的涂色。 对孩子们的表演进行点评 总结 2.对照教师的房间和黑板上的句子进行全班认读。 .3、学生以小组为单位，每人拿到一张未填涂的房间图纸，各自描述一至两件物品，选择相应的纸条，补充完成句子”It’s a____ _____”，然后给房间填涂颜色，接着在小 组内相互介绍自己涂色的物品，小组合力完 成‘My favourite room’。 4、小组派代表将本组作品贴在黑板上进行展示，利用句型‘It’s a red cap.’向全班进行介绍。 板书 设计 It's It's a red yellow blue green black dog 教学 后记
