三年级数学第一次月考质量分析
任课教师：九间房小学
一、 基本数据统计与分析：
应 考
参 考 人 数
总分
徐德平
平均分
及 格 人 数
及格率
优 秀 人 数
优秀率
差 生 人 数
差生率
人 数
12 11 726.5 69.32 7 63.% 5 45.46% 4 36.36%
各分数段人数如下：
100 分 90-99 分 80- 分 70-79 分 60-69 分 50-59 分 40-49 分 40 分以下
0 1 4 1 1 1 1 2
综上数据分析； 本次月考考试成绩： 整体不太理想； 让人甚为堪 忧。具体表现为：人均分低；及格率、优秀率也低；差生率偏大。成 绩落差也大； 最高分与最低分相差 70 多分。差生才考 20 分左右；甚 至是一位数。
二、 试题内容及比分：
本次考试的试题选自与义务教育课程标准教科书 （新人教版）配 套的、由北京市海淀区特高级教师编写组编写的； 由西安出版社出版 发行的“周考 +月考 +单元考 +期中 +期末”综合试题国标 R 版上的月 考题。试题内容包括第一单元“位置与方向”和“第二单元三位数出 一位数除法” 所有基本内容； 涵盖 8 个地理方位的辨别与描述及其应 用；三位数除一位数的各种情形的笔算、估算、验算、口算和巧算以 及应用。共分为类试题：一：我会填（填空题） ：8 小题；每空 2
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分；共 12 个空； 24 分。二：我是聪明小法官（判断题） ：共 5 小题；每题一分；共 5 分。三、快乐点击 A、B、 C（选择题）：共 5 小题；每题 2 分；共 10 分。四、在圆圈里填上“ <、=、>”（比大小）；共
6 小题；每题一分；共 6 分。五：哪把钥匙能打开下面的锁？连一连
（连线题）；共 8 个连线；每个 1 分；共 8 分。六：按要求涂一涂 （涂
色题）；有三种类型；分别把符合条件的涂上红绿黄三种颜色；共 10 个算式；每个 0.5 分；共 5 分。七：计算题：分四个类型： 1、直接写出得数；有 8 个小题；每题 0.5 分；共 4 分。 2、列竖式计算；并验算；有 4 个小题；每题 2 分；计算、验算各 1 分；共 8 分。 3、脱式计算；有 3 小题；每题 2 分；共 6 分。 4、列式计算；共 3 小题；每题 3 分；共 9 分。八、解决问题：共 4 个小题；分值为 3、4、4、 4 分；共 15 分。总计 100 分；限时 90 分钟。
三、 知识点掌握情况：
1、 学习比较好的同学；绝大部分的知识点都基本掌握了；也会初步的应用它们去解决问题。出现失误的地方主要是粗心大意错写或者忘写；个别在除数、被除数、商和余数的关系上和大小上还有些分不清；估算还不熟练；应用有点模糊不清。列式计算没认真看题和审题；出现错列或者算错。解决问题遇到要用估算的方法去解决的而错用笔算实算的方法去解决；从而出现错误。少数学生加减乘除粗心；导致算式正确；而计算结果出现错误；以致失分。
2、 学习中等的同学还有小部分的知识点没有掌握；除开优等生出
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现的失误有以外；还有计算基础差；口算、笔算、估算和巧算都经常出现错误。方位灵活分辨不清；描述混乱；无逻辑性。没认真看题、读题和审题；胡乱作答；答非所问。
3、 学习差的学生除上述各种情形以外；还有就是以前基础太差；分不清数的大小； 100 和 10 以内的加减法、乘法口诀、倍数的含义、乘除法和题意等没记住或者不会算、不会比；看不懂题意、没看清题意和要求去胡乱作答；判断、选择、连线胡打对错号、随便连、随便选。主要的知识点都没记住；更不会灵活运用。
四、 存在的问题：
1、 没看清题意；答非所问。 2、 计算出现列式准确而结果错误。 3、 不会口算和巧算、估算。
4、 解题格式不规范；没养成验算的习惯。
5、 主要知识点没记住；遇到题不会分析；不会用哪种方法去
解答；胡写乱写或者就根本不作答。
6、 大部分学生以前的数学基础太差；根本无法适应新的高
起点的知识的纳新和应用。
五、 补救措施：
1、 对大本分基础差的学生只有低起点、低要求；抓基础；边
学新知识边补旧知识的去一点一点的提高。
2、 课外对差生多辅导；多讲解、多示范、多耐心；多细心、
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多关爱；增强他们的学习自信心和耐心。
3、 对优等生多鼓励、 多指导；适当提高知识的起点和灵活度； 多练习；教会他们巧算、速算的方法。
4、 对中等生主要抓基础；强化知识点的记忆和理解；抓住基
本的、常规的应用；常见题型的解法技巧等。
5、 加强练习；强化检查、监督和训练；以达到熟能生巧。
6、 加强基本的、主要的知识点的记忆、理解和应用方面的教
学；培养学生的计算、分析、比较、类推、想象、自学、复习等能力。
7、 狠抓“八查三清一量化”和“两课一件” 、“导学案”“堂
堂清、周周清和月月清”等常规价教学工作；认真备课；
精心上好每一节课；落实好每一个具体的教学环节。
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