测量物体的质量
教学目标 （1）通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法； （2）通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法，引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。 （3）培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。 （4）培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。 教学重难点 天平的调节和使用。 教学过程 集体智慧 （以知识体系为主） 一、【自主学习】 1．什么叫质量？物理实验中称物体质量常用的工具是什么？ 2．托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节？怎么调节？ 答： （1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。 （2）调天平横梁平衡，根据指针在分度盘上的位置调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在中线处或指针在中线处左右摆动的刻度相等为止。 个性设计 （二次备课） 托盘天平的使用要强调注意操作的先3．用天平测物体质量时，被测物体放在哪一盘上？砝码放在哪后顺序 一盘上？ 4．一般按什么顺序加减砝码？在什么情况下移动游码？ 答： （1）估计被测物体的质量后，接从大到小的顺序加减砝码。 （2）增加一个最小的砝码时，指针偏向分度盘中线右边，而减少一个最小的砝码时，指针偏向分度盘中线左边，此时不加砝码而移动游码使天平平衡。 5．怎样读出被测物体的质量？ 1 / 4
答：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量再加上游码指示的质量数。 7．怎样确定天平的最大称量值？ 答： （1）根据天平底座上的铭牌的标称确定。 （2）根据天平配套的砝码的总质量数及标尺示数估计。 8．使用天平时要注意哪几个问题？ 二、【课堂活动】 活动一：用天平测物体的质量。 质量m/g 物体1 物体2 物体3 物体4 活动二：测量一枚大头针的质量 导入：对话： 生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。 生2：应该在托盘上多放一些大头针来称。 生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减即得大头针质量。 教师指导： 1．阅读实验要求。 2．讨论：上述三个同学哪个方法正确？为什么？ 3．了解实验的目的、器材。 4．设计实验步骤。 5．设计实验记录表格。 序号 1 2 3 数量 1 100 200 总质量 单个质量 6．学生进行实验操作，师检查、指导。 要求：以小组为单位，讨论后动手实验，也可以边做边商量，看哪组实验做得又快又好。做完实验后思考，针对上面实验设计提出有关问题，其他组对提出的问题进行抢答，若某组抢答不完善， 2 / 4
其他组可继续抢答，抢答完毕继续自由提问，再抢答，直至完毕。 组长评价：①如果都动手实验，可获1颗红五角星；②如果实验有一半以上的同学成功，再加获1颗红五角星；③提出问题或抢答成功的组，按评价小组的评价再加获红五星。 7．引导学生归纳、总结：让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法），此结论应由学生直接去体验。 8．各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。 9．讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法？ 问题思考与训练 1．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ） A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 2．如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目？写出步骤及关系式。 步骤： 1．调节托盘天平，使之平衡； 2．测出10根回形针的质量为M1； 3．测出一盒回形针的质量为M2； 4．求出回形针的数目N。 关系式：N= 10M2/M1 活动三：测量水的质量 1．估测烧杯内水的质量，记录下来。 2．讨论：测液体质量时要注意哪些问题？ 测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐 3 / 4
测多算少 蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样实用。 3．比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。 A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。 评价：方案A的缺陷：水不易倒干净，测量值偏小。因此，方案B较好。 4．进行实验，记录实验数据。 根据选择的最佳方案，分工、合作完成实验。（要求同上） 合理的顺序应该是： （1）测空杯的质量 （2）把水倒入杯中 （3）再称杯和水的总质量 （4）计算出杯中水的质量（M水=M总—M杯） 5．整理器材。 练习安排 1．怎样称出一张邮票的质量？ 注意培养学生间接测量的方法 表达是要引导学生自己推出 2．将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？ 3．容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。
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