拟写题记

【要说】

题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟凝练的句子或引用名言警句，成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起到导引全文的作用。然而要用得贴切，不是作为点缀或摆设，则不太容易，因为那是非得要有一定的文化积淀，并且得会提炼筛选才行。 【策略解读】

1．简要点题。题记点题，不但在结构上收拢全文，更重要的是，让读者能及时充分、准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。如2004年高考佳作《闲话山水》题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。”

2．揭示主旨。大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示出来，醒人耳目，便于读者迅速把握。例如2004年高考佳作《相信自己，也要相信别人》，有一段文采斐然的题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”

3．交代背景。这类似于古诗文中的小序。如《夏令营小记》题记：太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜蜜。

4．渲染气氛。借助名言名句，或运用比喻，或借助古诗词的“起兴”手法，交代缘起，渲染故事的气氛。如2004年高考佳作《独上高楼》的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

5．增添文采。用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴的题记，能给文章增添不少文采，成为文章的一大亮点。如2004年高考佳作《画》，仅“题记”一句便可见语言的功力：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。” 在写作时，有些考生不了解题记的基本写法，常常出现许多不当之处。因此，运用题记还要注意以下几点：一是不要滥用，二是不要牵强，三是不要冗长。否则，不但起不到概括文章主旨、导引全文的作用，反而会使读者生厌。 【例文解剖】

话题：看到自己与看到别人（2004年全国高考作文题） 心的舞台

每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。—－题记

也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝；也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产，而此时，你会说“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。 也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，却喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。 也许„„

也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。

宇宙由一个微小粒子爆炸开来，从此浩浩苍穹间出现了一个美丽的地球，人类出现、繁衍，从原始茹毛饮血的时代渐渐发展而来，形成了社会，有了文明。

可是，人“个体”的本性决定了他不可能只看到别人，而心中不装着自己，他也会有私欲。然而，事物往往都会有一个“度”，人总是生活在一个群体之中，老是眼中只有自己，而不留给别人立锥之地的话，那么，他将永远生活在“自我”中，直至孤独地死去。

古代的帝王天子集专权于一身，可是他若没有“海纳百川，有容乃大”的气魄，他若不把百姓装在心中，那么，他很可能就是“覆水之舟”了。而我们现代人更应如此，毕竟，我们没有一呼百应的专权，我们总是要生活在人群中间，我们总希望得到别人的关爱，那么，就别做那个独舞者，要看到自己也看到别人。

凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人就无怨无悔；倚闾眺望，我们将做些什么将得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人就无愧于心。 每个人心中都有一个舞台，而在上面舞者，要看舞台有多大，而舞台有多大，要看你心有多大！

解剖：为了使自己的布局和构思不落俗套，在这次高考作文中，不少考生采用“题记”的形式来为自己的作文进行“包装”。这位考生用“每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台便有多大”作为题记，直接把文章的内蕴提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。纵观全文，这个“心”就是指“胸怀”，即“看到自己也看到别人”。作者从如何看待自己的父母起笔，列举生活中的现象，以及古代帝王的历史教训，说出了“若是眼中只有自己，而不留给他人立锥之地的话，那么，他就永远生活在自我中，直至孤独地死去”的道理，无疑，这和话题内容的要求是相一致的。写得较为精彩的是倒数第二段。作者用两个并列的条件复句构成了文章的主调“„„只要心中装着他人便无怨无悔；„„

1

只要看到自己也看到他人就无愧于心”，收束有力。 【精题解析】

阅读下面的材料，根据要求作文。

徒弟跪在师傅的面前，接受得来不易的黑带。他经过多年的严格训练，终于集本门武学之大成。

师傅说：“在授予你黑带之前，你必须接受一个考验。”“我准备好了。”徒弟答道，他以为可能是最后一个回合的练拳。

“你必须回答一个最基本的问题——黑带的真正含义是什么?”“是我习武的结束。”徒弟答道，“是我辛苦练功应该得到的奖励。”师傅等着他再说些什么，显然他不满意徒弟的回答，可是徒弟想不出更好的答案了。最后师傅开口了：“你还没到拿黑带的时候，一年以后再来。” 一年以后，徒弟再度跪在师傅的面前。

“黑带的真正含义是什么?”“是本门武学中最杰出和最高荣誉的象征。”徒弟说。徒弟等了几分钟，师傅还是不说话，显然他仍旧对徒弟的答案不满意。最后他说：“你仍然没有到拿黑带的时候，一年以后再来。” 一年又过去了，徒弟跪在师傅的面前，师傅又问：“黑带的真正含义是什么?”“黑带代表开始——代表无休止的磨练、奋斗和追求更高标准的里程的起点。”师傅终于露出了笑容，将黑带授予徒弟：“好，你已经可以接受黑带开始奋斗了。”

请以“起点与结束”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

解析：当停止奋斗的时候，从前的成绩只能成为回忆，而且它往往会变得名不副实。逆水行舟，不进则退，成绩不仅是荣誉，还是一个更高的起点，等待着你付出更多的努力。 第二讲 作文的结构形式

作文的结构要完整。

安排文章的结构，就像厨师煮饭做菜的时侯，必须注意每一道菜的调味，同时，他也要注意整体的搭配，为食客烹调口味各异的菜肴。

结构就好像你要宴请客人前，预先安排好的菜单；什么菜先上桌、哪一道菜必须在哪一道菜之后、最后的甜品是冷食或热汤，都要策划安排一番。

一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的 “ 凤头、猪肚、豹尾 ” 就含有这个意思。 看风筝(提要)

星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)

材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。……(具体描写) 材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。……(具体描写)

材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去……(具体描写)

(主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化)

放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。……(结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。)

“凤头”就是文章开头要“小”。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。语言要精简，最好是开门见山。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。如《乌塔》一文的开头，“我在罗马认识乌塔的。”开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”；如《阿里山的云雾》一文的开头，“雨停了，在去姊妹潭的途中，我们一路上尽情欣赏山间的云雾。” 描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观， 第三讲 作文的审题 审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手： 第一，审文题形式。 文题大致有以下几种： 命题作文。包括全命题文，半命题文。

1. 命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。

以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。

第二，审写作内容。 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是

2

叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。 第三，审写作重点。 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。一般规律是：

1. 文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，了所写事件的大的时间范围。 文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

第四讲 作文的拟题

近年广泛出现的一种新型的作文形式---话题作文，以其开放性和灵活性打破了传统命题作文的弊端，让考生最大限度地施展写作才能，展示写作个性，让学生获得抒写个人情致感悟的自由，真正做到鼓励学生创新。但是在教学中我发现存在不少的问题，最集中的问题就是拟题，学生经常把话题当题目，丧失了标题传情达意的功能,很难达到令人满意的效果。

比如一次考试要求以“欣赏”为话题作文，结果直接以“欣赏”为题目的占了 60%，让人耳目一新的题目很少，于是我就引导学生分析清楚“话题”和“题目”两个概念的区别，然后选择几篇同话题的文章示例《你会欣赏吗?》、《欣赏别人,快乐自

第五讲 作文的开头

我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。

对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手，否则，就会感到很别扭，难以顺利地写下去。因此，写叙事的文章，如同写其他所有的文章一样，要重视文章的开头。

有些同学作文时，对文章的开头不重视，认为只要写好文章主要部分的内容就行了。这种认识是不对的。所以在一些作文的开头中，有这样两种主要的“常见病”：

1、离题太远，绕圈子拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。。比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹，有的同学这样开头：“一见到老师这两个字，我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁……”这个开头，讲了一些人所共知的话，离题远，又绕圈子。这些话是没必要讲的话。

2、不必要的抒情。有的作文一开始就抒情，这不能说不可以，但明显的是属于不必要的，因为文章所要写的事还没眉目，这种开头，让人读来感到莫名其妙，不能感动人。如写发生在校园 第六讲 作文的中间

传说有一个诗人给一个富贵人家的老太婆题诗贺寿。劈头一句就是：“这个婆娘不是人。”诗句一出，在座的人全都大惊失色。诗人笔锋一转写出第二句：“九天仙女下凡尘。”大伙听了又不禁转怒为喜。第三句是：“儿孙个个都成贼。”诗句一出，众人哗然，儿孙震惊。但诗人马上写出第四句：“盗得蟠桃庆寿辰。”这一下，所有的人都不能不佩服这位诗人变幻莫测的杰出文才了。这位作者在这里采用了兴波澜、生变化的手法。

作文也是这样，假如我们善于有意识地在叙述中安排一个新颖别致的开头或者一环扣一环的情节，或者出人意料的结尾等都能成功地造成“波澜”。“波澜”是吸引读者阅读兴趣的重要因素之一。 常用的制造“波澜”的方法有：

第一，设悬念，在悬念的逐层解决中兴波澜。

所谓“悬念”，是指读者对叙述的人物或事件的动态表示关切的心情。因此，凡99增进这一关

点评文1：

想起这件事，我就后悔

有一次，我在外面烧火，竟然烧住了自己的手。每当想起这件事，我就后悔不已。（简快作文来头强调的扣题、定位、引下文，用得很好。“我在外面烧火”，“ 烧住了自己的手”是内容上的定位，“竟然” 、“后悔不已”完成情感上的定位。） 那次，我和几个小伙伴出去玩，在一个小花园里烧起了火。大家在一棵大树下发现了一个大坑，就往土坑里填树叶，一阵风吹过，火怎么也点不着。我们就四处里找来干柴，堆在一起，累得大家满头大汗，可是，火还是点不起来。我

3

从小卖部里买来一盒火柴，（好家伙，看来，我的积极性是最高的。）一阵风又把火给吹灭了。（就此住手，还不算晚。可惜呀！）

于是，我想到了一个好办法：拿一根棍子，上面绑上塑料袋，先把塑料袋点着，塑料袋滴下来的油一定会把火燃起来。（办法是好，可惜用错了地方。）

我动员大家分头去找，不大一会工夫，就找来了好几个。我们把塑料袋绑在棍子上，火果然就很快燃起来了，一滴滴的黑油滴在干柴上，火越烧越旺。正当大家玩的高兴的时候，意外的事发生了。不知哪位小伙伴一下子把木棍举了起来，风“呼”的一吹，黑油正好滴下来，飘到了我的胳膊上。我大叫一声，痛苦难忍！（没有将整场火灾给我和大家带来的痛苦和教训写出来。） 现在，每当看到我胳膊上留下的伤疤，我就后悔。也是从那时开始，我再也不敢烧火了。（简快作文要求结尾照应开头写所感，感受不够深刻。） 教师点评：

本文对于简快作文的基本结构掌握得不错，作文比较完美。中间部分点火写的仔细，描写详细。但对于“后悔”一词，把握的不够，没有写出事件的危害和自己的感受、感想、感悟。其实，你有能力将文章写得更具体。

点评文2

难忘的一件事

在我的记忆中，有许许多多的事，但至今有一件事令我终生难忘。（开头扣题好！） 那是在上六年级暑假的时候（时的一个暑假里），我在电视上看到举世闻名的赛车王舒马赫，开着他的FI赛车在跑道上风驰电掣地跑着。我也幻想着有朝一日能像他一样在跑道上风驰电掣地跑着。终于有一天早上，我的愿望成真了，爸爸答应让大姨带着我去公园开卡丁车。（用词最好别前后重复，要有丰富的变化才好。过渡很自然！）

一进（公园）门，我就从大门旁边的示意图上发现了卡丁车场（的标志）。我高兴地活蹦乱跳，连忙拉着大姨去卡丁车场。（此处只能“发现”“标志”而不是“车场”。词语搭配要合理。） 到了那儿，（我）发现车场很大，（共有）9辆卡丁，弯弯曲曲的跑道周围有很多轮胎护着，即使（车）撞上去也（会）安然无恙。我把脚伸进车里放到预定位置，然后（把）身子移动到座位上，双脚放稳（后），（我）左脚踩住油门，右脚踩住踩车（准备启动）。我心慌神乱，十分不安。管理人员打开（了）开关，我就手忙脚乱地指挥（操纵着）方向盘，歪歪扭扭的向前跑着。（此处转变太快，太突兀了）过了一会儿，我觉得开卡丁车是一件轻而易举的事，便加大油门，车子像脱了缰绳的马一样（向前奔去）。我越开越快，到了一个急转弯处，由于没把握好方向盘，（车）一头撞到了轮胎上，我吓出了一身冷汗，幸好有惊无险。（分段）我下了车，走到车后，拉住车扶手，使尽吃奶的气力，车还是纹丝不动。这时管理人员急（及）时赶来，（才）把车子拉回了跑道（上）。

4