“各种姿势起动的自然跑”教学设计

一、教学分析

跑是发展体能的活动，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。根据一年级儿童生理、心理的特征，本课的主题目标重在培养学生对自然跑起动的兴趣，为下次课能让学生初步掌握正确的自然奔跑方法做好铺垫。在学习领域中：

1．通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑起动的兴趣； 2．在学习过程中，通过引导使绝大部分学生对自然跑起动产生兴趣并实践创新；

3．通过各种组合练习，注重引导学生合作交往的能力。 三、主题设计

1．以启发引导为主进行教学，多给学生自主学习的机会，让每位学生在学习中都能形成多方面的能力和技能。如搜集信息的技能（包括倾听、观察、发问；探索等），传递信息的技能（包括提问、讨论、实践等），组织技能（包括概括、展示、创新等）。

2．以情境教学法和直观教学法进行教学，利用“参加跑步运动会”这一情境，创设学习气氛，让学生通过轻松学习过程对自然跑起动产生兴趣，并乐意去创出新的自然跑起动姿势。

3．运用巧妙的提问、情趣横溢的讲授，使学生的大脑皮层形成强烈的优势兴奋中心，极有成效地吸收知识信息。同时，通过‘启”与“发” 的过程，使教师迅速准确地获取教学反馈信息，恰到好处地调整教学活动。

四、主题策略 在主题活动中，通过教师引导，使每个具体学习方法的形成与发展都呈现出连续性、阶段性和递进性，经历感知─—模仿──体验──运用与创新四个阶段，一步步培养学生的学习兴趣．体现出学生的主体性和学习的自主性。

五、程序

1．导入情境：今天老师要带大家去当一回小，看看小抓贼的本领……

2.队列练习：立正、稍息、四面转法。

3．模仿律动：两臂放在不同部位的前脚掌走。 4．抽签学习4种自然跑的起动姿势。 ①确定模仿对象； ②集体练习；

③自由组合练习； ④继续确定模仿对象；

⑤再分小组练习（同上法，直至4种姿势都学完）。 5．小结：示范4种自然跑的起动姿势。 6．小组讨论，创新出新的自然跑起动姿势。 7．请小组代表示范。

8．游戏：各种姿势起动的自然跑接力赛。 9．总结本次课内容，提出下节课的学习目标。 10．放松。

教教案案

时间 2014.3.5 课型 一课时 内容 1.跑:各种姿势起动的自然跑 2.游戏：各种姿势起动的自然跑接力赛 1.学习用不同姿势快速起动的自然跑动作 目的 2.通过练习，发展学生的反应速度和自然跑的能力。 3.通过游戏，增强合作意识、能力和集体荣誉感。 顺序 教学内容 准 备 部 分 一、课堂常规： 1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2.宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1.队列：立正、稍息、原地踏步。 2.模仿老师的动作：两臂放在不同部位的前脚掌走。 1.跑:各种姿势起动的自然跑 教学重点：反应灵敏、起动快速、学习兴趣浓厚 教学难点：积极动脑创想多种起跑姿势，能找出适宜的动作快速起跑并用于比赛 场 地 组织： ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ◎ 教师活动 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 学生活动 数 时 强 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1 1 2 7 小 基 本 部 分 组织： 1教师讲解动作方法和要领。 2教师做分解和完整动作示范。 3教师给学生个别指导。 4、找学生表演。 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 4X8 15 中 顺序 教学内容 基 本 部 分 2游戏：各种姿势起动的自然跑接力赛 规则： 1.发令后才可跑出，如犯规本队重新开始。 2.跑动过程中不得影响他人。 场 地 组织： 教师活动 1教师讲解游戏要求和规则。 2学生练习比赛。 3教师做正确评定胜负。 学生活动 数 时 强 1学生认真听讲游戏规则。 2学生练习比赛。 3分组比赛。 2/3 9 中 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 组织： 自由散开 1、总结本次1、认真听 课的情况。 讲，精神饱 2、下课。 满。 1 4 2、下课。 教 学 回 顾 小 场 地 设 计