(学前班)幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》.doc
少儿园中班语言活动教课设计《三只小猪》
中班语言活动教课设计《三只小猪》合用于中班的语言主题教课活 动中间，让少儿进一步加深少儿对房子资料的认识，
让少儿懂得我们
的房子不单要雅观大方， 并且要结实坚固， 让少儿初步认识房子的防 雷防震性， 理解故事内容， 感觉三只小猪团结友善相助的美好感情， 快来看看少儿园中班语言活动《三只小猪》教课设计吧。
活动目标
1、 理解故事内容，感觉三只小猪团结友善相助的美好感情。 2、 进一步加深少儿对房子资料的认识，让少儿懂得我们的房子不单要雅观大方， 并且要结实坚固， 让少儿初步认识房子的防雷防震性。
3、 喜爱并试试创编故事结尾，愿意和伙伴一同学编。 4、 懂得在他人有难的时候要想方法去帮助他们。 教课要点、难点
教课要点：增添少儿的生活经验。 教课难点：对房子资料的认识。 活动准备
1、 教师用相机采集各式各种的房子画面。 2、 《三只小猪》的故事课件。
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3、 纸、蜡笔若干。 活动过程
1、 教师放出拍摄的房子画面让少儿阅读，师幼讲话引出课题。 教师：今日我们看到了我们所居住的房子，你们发现用什么资料
能够建房子呢？
少儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子
教师：今日我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，
出示画面，
它们是谁啊？
少儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、 出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮助少儿 初步认识故事情节。
3、 少儿带着问题听故事第二遍，边讲边发问：三只小猪分别用 了什么资料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为何？故事中谁最勤 劳，你是怎么知道的？少儿自主谈论，师幼互动。
4、 依据少儿所累积的生活经验，教师和少儿进行讲话活动。出 示我们所居住的房子、小区画面，让少儿察看我们所居住的房子，加 深少儿对自己居住宅子的认识。 在师幼讲话中得出结论： 我们居住的
房子用途可大了，不单结实雅观，并且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固少儿的生活经验。
5、 活动延长：小小设计师 ----让少儿自己设计房子，叙述自己设 计房子的功能，并进行展现。比一比谁的设计最有创意。
教课反省
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本活动联合了协助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过
程中少儿的兴趣被激发了。 少儿能勇敢的说，想象力获得很好的发挥。动静搭配合理， 少儿获得综合性的发展。 本活动提升了少儿的着手动脑能力。可是在活动过程中我发现有些少儿的语言表达能力较弱， 连接性不够，还需要进一步增强。
三只小猪造房子的故事大多数孩子都有所认识 ,而经过故事孩子们能更好的理解故事 ,充足感觉故事中三只小猪的可爱 ,并知道造房子是要付出勤劳奋动，分享了中班三只小猪的活动教课设计给大家参照！
活动设计背景
少儿在建筑区嬉戏时，听到几个少儿发生争吵：有的说木头房子
好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还惹起了其余孩子的好
奇和谈论。因此我设计这个活动为了让少儿认识资料的用途，
增强幼
儿的生活经验。本活动有动有静，动静联合，再综合课件帮助少儿理 解故事内容，能获得很好的成效。
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