《退位减法（二）》名师教案
课题 退位减法（二） 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 1、使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，并能应用法则准确学习 目标 地计算连续退位的减法题。 2、通过学生自主探究，知识迁移，合作交流，使学生理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理；能用所学到的知识解决实际问题。 3、组织学生讨论、交流，培养他们的合作能力及倾听习惯。 重点 掌握三位数连续退位（十位是0）的减法计算方法，理解连续退位的算理，并能运用本节课所学知识解决实际问题。 难点 理解个位不够减，十位是0，向百位借一作10，再从借来的10中借1给个位做10，十位剩下9，再减。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 1.做一做。 列竖式计算。 学生活动 设计意图 学生计算。万以内的数的并说说计算减法的计算的方法。 练习，可以使学相同数位对生熟悉计算方 齐，从个位法，为本节课的怎样计算万以内的数的减法？ 减起。哪一学习新知识做位不够减就铺垫。 从前一位借 1。 讲授新课 1、学习被减数中间有0的三位数连续退位的学生分析所 减法的计算方法。 给的条件和 师：2004年计划生产158部国产电视动画片，所求的问 2005年计划生产403部国产电视动画片。题，并分析 2005年比2004年计划多生产多少部动画列式解答。 片？ 你会列式计算吗？ 1 / 8
403－158＝ 小组合作：说一说：你是怎样算的？ 个位不够减，十位是0，该怎么退位呢？ 个位不够突出重点，突破减，从十位难点，意在培养退1，用13学生明确解决－8. 问题时要注意十位上不够方法的优化意减，要从百识和掌握计算位退1，十位方法。 答：2005年比2004年计划多生产245部动画片。 2、验算： 算得对不对？你会验算吗？ 上用10先减 去个位的借 位1，再减去 5得4. 可以用被减 数减去差， 看是不是等 于减数。 也可以用加 法验算。 学生计算并 验算，集体 订正。注意 哪一位上不 3、想一想、拨一拨。再计算。 够减，就从 前一位借1. 十位上是0， 要从百位借 1，用10先 500－268＝232 420－56＝3 306－197＝109 2 / 8
减去个位的 借位1，再减通过练习培养去减数的十学生的计算能位上的数。 力，理解算理。 4、解决问题 问题是：（1） 收银员应收 多少钱？ （2）小红的 爸爸应准备 多少钱？ 已知的信息 是：空调扇 558元，学习 机225元， 护眼灯166 元，爸爸要 买这三种商 品。 阅读与理解。 问题是什么？要利用哪些信息？ 分析与解答。 收银员应收多少钱？ 收银员收钱 要准确，要 精确计算。 把这三种商 品的价钱加 在一起，就 是收银员应 收的钱。 准备多少钱 才够，不用 精确计算， 3 / 8
小红的爸爸应准备多少钱？ 558≈560 225≈230 166≈170 560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元） 回顾与反思。 估一估就 行。 把钱数多估 一些，准备 的钱才够 哦！ 通过练习培养学生解决问题的能力。 解决实际问题时，要认真分析具体情况，再 灵活选择解决的策略。 答：收银员应收949元钱；爸爸要准备960 元钱就够了。 练一练。 （1）500元钱可以买哪些商品？ 500元可以（2）选中你要买的商品，算一算要付多少买一台洗衣钱？ 机；或者买一个写字台和一个电熨斗。 还可以买写字台、电扇 和电话；或者买自行车、电扇和 答：买一个写字台和一个电熨斗要付448元。 电熨斗。 答：买一个写字台、一台电扇和一部电话要4 / 8
付481元。 答：买一辆自行车、一台电扇和一个电熨斗要付450元。 小结：万以内的数的减法： （1）万以内的数的减法，哪一位上不够减，就从前一位退1再减。要记得减去退位。 （2）减法可以用被减数－差＝减数或减数＋差＝被减数的方法来验算。 （3）解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。 巩固提高 1、连一连。 5 / 8
学生通过计主要是让学生算连线。注利更好地掌握意计算方本节课所学的法。注意记知识点，培养学得个位不够生的计算能力， 减从十位退同时反馈学生 2、国庆节搞促销活动。看，家电区的电器降价了。降价后买电饭锅少花了多少钱？ 1，十位是0对新知的理解的时候，要与掌握情况。 先从百位退 1，十位上用 10先减去借 给个位的 1，再减去减 数十位上的 数。 答：降价后买电饭锅少花了107元。 3、拓展提高。 爸爸要买下面两样商品，他带600元钱够吗？如果够，爸爸还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？ 。 246>240367 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所>360240＋学。 360＝600 方法一：246－240＝6（元） 367－360＝7（元） 6＋7＝13（元） 答：还差13元。 方法二： 246和367的和一定大于600，所以爸爸带600元钱不够。 613－600＝13（元） 答：还差13元。 4、长春世纪城上午有游客405名，中午走了 168名，下午又来了295名。这时世纪城内先求上午走有多少名游客？全天世纪城内一共来了多少了168名游名游客？ 小组合作（3分钟）:说说你的思考过程。 列式计算： 客后还有多少名。 再求下午来了295名后6 / 8
还有多少名游客。 答：这时世纪城内有532名游客。 405＋295＝700（名） 上午的游客人数和下午的游客人数加起来，就是一天来的 答：全天世纪城内一共来了700名游客。 课堂小结 （1）万以内的数的减法，哪一位上不够减， 就从前一位退1再减。要记得减去退位。 （2）减法可以用被减数－差＝减数或减数＋差＝被减数的方法来验算。 （3）解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。 板书 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 游客人数。 教学反思 在前面学过连续退位减法（被减数中间或末尾不带0）后，再学习本节课内容，对学生来说难度不大。在教学时我先利用情景把学生的兴趣充分调动起来，然后大胆放手，让7 / 8
学生思考，充分做到生生之间的合作交流，教学例2这部分内容给的时间较多，学生参与的积极性也较高，并通过自己的实践得出了结论。对于“要从十位退1，十位是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位是9”这个难点，学生理解有困难，我借助课件作了必要地讲解和归纳后，学生掌握不错。
8 / 8
