四年级英语社团活动计划

一、指导思想

当今的学生，总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯会歌、电影的主题歌、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星更是他们崇拜的偶像。因此，教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。英文歌曲融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极探讨歌词的的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力。另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。 二、活动目的

通过英文歌曲的社团活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语英文歌谣演唱能力。 三、活动对象 四年级学生 四、活动容

学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏。 五、活动时间、地点

每两周进行一次活动，时间安排在星期三下午第二节课，四（1）班教室。 如遇特殊情况另行安排。 六、活动要求

1．组织学生按时参加活动。

2．周三下午第二节课进行活动，小组成员必须准时到活动地点。 3．小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。 4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

Word 资料

课程安排 周次 3 课程实施容 歌曲Good morning 阶段目标 利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，提高英语学习的兴趣 备注 5 歌曲Apple tree 歌曲欣赏及歌词大意，学习及表演 8 歌曲Bingo 复习歌曲Apple tree，欣赏歌曲Bingo 10 字母和小动物 利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，提高英语学习的兴趣 复习歌曲Bingo，欣赏歌曲Table number 12 歌曲Table number 14 歌曲Reach for the sky 欣赏英文歌曲，提高英语学习的兴趣 学习Rhyme，体会英语韵律之美 18 Hickory dickory dock 欣赏英文歌曲，提高英语学习的兴趣 16 Rhyme Right hand, left hand 20

Old Macdonald had a 复习歌曲，学习及表演Old Macdonald farm, E-I-E-I-O! had a farm, E-I-E-I-O! Word 资料

教学设计

Good morning

教学目的(Teaching aims)：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

Word 资料

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Apple tree

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Apple tree

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Apple tree’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

Word 资料

全体学生当评委，选出三名优胜选手。 Bingo

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Bingo

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Bingo’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Word 资料

字母和小动物

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲《字母和小动物》

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《字母和小动物》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘字母和小动物’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Word 资料

Table number

教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Table number

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Table number》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Table number’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Word 资料

Reach for the sky 教学目的(Teaching aims)：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Reach for the sky

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Reach for the sky》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … Reach for the sky 够天空

Clap your hands, touch your toes, Turn around put your finger on your nose. Flap your arms, jump up high, Wiggle your fingers and reach for the sky. 拍拍手，摸摸脚，

转个圈，把手指放在鼻子上。 挥胳膊，跳起来， 动动手指，摸到了天。

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段

Word 资料

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Right hand, left hand 教学目的(Teaching aims)：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Right hand, left hand

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放Right hand, left hand，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

This is my right hand, I’ll raise it up high,

Word 资料

This is my left hand, I’ll touch the sky. Right hand, left hand, Roll them around, Left hand, right hand, Pound, pound,pound. 这是我的右手，我把它举高高。 这是我的左手，我要摸摸天。 右手，左手，绕呀绕。左手，右手， 敲，敲，敲。（嘭，嘭，嘭。）

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Hickory dickory dock 教学目的(Teaching aims)：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Hickory dickory dock

教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)：

Word 资料

1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放Hickory dickory dock，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌

这是一首 经典的动作游戏歌曲，对于低龄儿童来说，模仿小老鼠跑动、跳跃是件很开心的事情；而对于稍大些的孩子来说，这同样可以作为皮影、手偶剧场的好素材。来，首先，跟着老师把歌曲唱会了吧！ Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock struck one, The mouse ran down,

Hickory dickory dock.. 2…two, the mouse said: “Boo”… 3…three, the mouse said: “Whee” 4…four, the mouse said: “No more!”… 嘀嗒，嘀嗒，钟声响，老鼠爬上了钟。 钟敲响了一下，老鼠跑下来。 嘀嗒，嘀嗒，钟声响。

2.钟敲响了两下，老鼠说：“嘘”。 3.钟敲响了三下，老鼠说：“啊呀”！ 4.钟敲响了四下，老鼠说：“别闹了”！

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）.

Word 资料

Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O! 教学目的(Teaching aims)：

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O! 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.

教师在多媒体中播放Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O!，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 3、交流介绍英文儿歌

这是一首经典的动作游戏歌曲，对于低龄儿童来说，模仿动物的声音是件很开心的事情；而对于稍大些的孩子来说，来，首先，跟着老师把歌曲唱会了吧！ Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O! And on his farm he had some chicks, E-I-E-I-O! With a chick, chick here And a chick, chick there, Here a chick, there a chick, Ev’rywhere a chick, chick, Old Macdonald had a farm, E-I-E-I-O! 2…some ducks----quack, quack…

Word 资料

3…a cow-----moo, moo… 4…a turkey----gobble, gobble… 5…a pig----oink, oink…

6…a donkey----heehaw, heehaw… 老麦克唐纳有个农场，咿啊咿啊喔！ 农场里面把鸡养，咿啊咿啊喔！

这里有小鸡，那里也有小鸡，小鸡小鸡到处有。 老麦克唐纳有个农场，咿啊咿啊喔！

2.农场里面把鸭养…!嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（重复小鸡的叫声） 3.农场里面养奶牛…哞哞哞，哞哞哞。（重复鸭和鸡的叫声） 4.农场里面养火鸡…咯咯咯，咯咯咯。（重复牛、鸭、鸡的叫声） 5.农场里面把猪养…噜噜噜，噜噜噜。（重复火鸡、牛等的叫声）

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

Word 资料