第六课时 平行四边形和梯形
教学内容：平行四边形和梯形73-76页练习十二 教学目标:
1、复习平行四边形和梯形的相关知识
2、加强作图训练和指导，重视作图能力的培养
3、进一步认识和体会数学知识的重要用途，增强应用意识 教学设计：
师：谈话揭示课题
一、剪一剪，完成教材P73（3） 1、自主探究，操作交流 2、集体订正，引发思考
引申“在这两张纸上任意剪一刀，还可以得到哪两个图形？ 二、拼一拼，完成教材P74（6） 1、介绍七巧板 2、操作拼摆
（1）用两块拼一个梯形 （2）用三块拼一个梯形
（3）用三块拼一个平行四边形
（4）用一套七巧板拼一个平行四边形 三、画一画
完成教材P76（10） 1、复习梯形的高的画法 学生画，教师个别指导
请不同画法的学生来板演，引导学生发现“平行线间的距离处处相等”，所以梯形的高有无数条
2、复习平行四边形高的画法 画一画，你有几种不同的画法
分一分（与上下平行线垂直的为一类。与左右平行线垂直的为一类。） 3、画出图形的对称轴 完成教材P75（8）
四、量一量，完成教材P75（9）、（11） 1、发现四边形内角和的规律 （1）、展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？ 小组研究，总结规律 （2）、组内分工测量75页8题中的每个四边形的各个角的度数。 （3）、汇总填表75页9题。 （4）、引导学生观察表格，说一说你发现了什么？ （5）、小组内可再任意画一个四边形试一试。
小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。 2、归纳平行四边形对角相等的规律
引导学生完成第11题，看看能发现什么？ 观察表格的数据，验证规律 总结：平行四边形对角相等
五、想一想
完成教材P74（7）和P76（12） 六、课堂小结
通过这节课的练习，你有什么收获？ 教学反思：
