8、《致女儿的信》教案 教学目标：
1． 让学生初步思考认识“爱情是什么”这个问题。 2． 体会用童话表达思想感情的写法。 3． 学会前后照应、层层推进的叙述手法。
4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”， 帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
教学设想： 这是一篇自读课文，我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上，尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程序相吻合；采用师生讨论的形式，研讨课文内容，引导学生自己感悟和思考。真正把“教”的过程变成“学”的过程。 预习要求：自读课文，准备说说自己的体会，并提出不理解的问题或不同的看法。 教学过程：
一、 谈话导入（要点）：
“今天我们一起来学一篇新课文，这是一篇自读课文，叫《给女儿的信》（板书）作者是苏霍姆林斯基。那么这篇文章咱们怎么学呢？作为一篇自读课文，主要是自己读，看看有什么感悟，什么问题或者什么不同的想法，都可以提出来大家交流，分享，叶老师呢，就和你们一起来作一些探讨，也和大家分享。” 通过预习，你们已经阅读了这篇文章，这篇文章的内容是什么？（概述课文内容） 你们的爸爸妈妈给你们说过什么是“爱情”吗？
在我选择公开课的内容时，通过目录我下意识地选了这篇课文！因为曾经第一次读到苏霍姆林斯基的《给女儿的信》时，就被他感动了。开头的几句话就抓住了我的心——‘亲爱的女儿：你的问题使我心情非常激动。今天你整整14岁了，你正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。你问我：‘爸爸，什么是爱情？’一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。你在跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。„„” 你们怎样评价这位父亲？ （引出对作者的介绍） 二、关于苏霍姆林斯基（参考资料《走进心灵》张贴在后墙上） 三、生自读研讨：
哪些同学在阅读时遇到不认识的字？然后查过哪些字词？ 你最深的体会是什么？
你最喜欢的段落或句子？ (画出来，品一品。) 你不理解的问题？ „„
（这一部分是课堂的主体部分和高潮，我无法预想和预设会出现什么情况，或者学生会提出什么问题。但我会重视学生研讨中出现的任何生成性问题，并与学生对话。）
四、教师发言：
（这一部分内容实际上是适时穿插在和学生的对话中） 1、用形象的故事和人物形象表达抽象的感情和道理。
（故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。上帝在
人的目光中三次发现了“美和力量”──人间的挚爱，正是“美和力量”的最高体现!）
2、前后照应和层层推进的写法。 （故事的构思颇具匠心。一、前有暗示，后有点睛。故事开头说，上帝把“一切”生物安置在地上并教他们传宗接代、繁衍子孙；最后说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”前后对比，凸显出人之区别于动物的关键。二、层层推进，起伏有致。故事以上帝三次视察人间为叙事框架（这也是民间传说和童话常用的叙事模式），对这三次视察的描写有必要的重复，又有变化和递进：从人们的目光里，上帝分别发现了“一种他所不理解的美和某种从未见过的力量”“无与伦比的美和更大的力量”“不可理解的美和那种同过去一样的力量”，故事最后再次强调爱情，“是人类永恒的美和力量”；上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”。上帝态度的前后对比，意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。）
3、为什么说人是“大地上的上帝”？（在西方教文化传统中，上帝是世间万物（包括物质与精神）的主宰，是弱小卑微的人类的救世主，是人们心灵的最高信仰与终极皈依。自文艺复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋幕后，人类自己开始登上历史的前台。文中这句话，即表现了坚定乐观的人本主义信念。在故事的最后，“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。） 五、拓展、欣赏： 1、阅读几个关于爱情的故事片段（见资料一），然后然后谈谈“爱还会是什么”。 爱情能让人在生死关头抵制巨大的压力与恐惧，冷静理智地替对方考虑，浑然忘却自己的安危。
真正的爱情不论高低贵贱，不会嫌贫爱富，它应是真挚与真挚的拥抱，是真诚与真诚的交往，容不得半点虚伪和自私，尤其是在患难之中见真情。
纯真的爱情才是最美好的。她像春天里的百花，带来浓郁的芬芳；她像夏日的晨风，带来丝丝的凉爽；她像冬日的阳光，带来融化冰冷的温暖。 2、老师特别要送给同学们几段话。（见资料二）
六、总结全文：
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
同学们，让我们把今天读懂的“爱情的真谛”当作一颗美丽的种子，种在心灵的那方净土中！等到青春成熟之时，再施以阳光雨露，让它长成最大、最红、最甜美的苹果吧！
七、布置作业
1、课外练习（见资料三）； 2、《语文作业本》第87练习；
3、课外阅读苏霍姆林斯基另外两封《给女儿的信》（张贴在后墙上），理解爱情的真谛。
就在这个季节里，杜小康突然终止了学业。
蒸蒸日上的红门人家，竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。 一心想发大财的杜雍和用几代人积累下的财富购买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱，又从别人那里贷了一笔款，去城里了买下了一大船既便宜又好的货，打算放在家中，慢慢地卖出去，赚出一笔更大的钱来。这天，装满货物的大船行在了回油麻地的路上。杜雍和一心想着早点赶回油麻地，便扯足了风帆。大船就在开阔的水面上，微斜了身子，将水一劈两半，船头迎着风浪一起一伏，直向前去。杜雍和掌着舵，看着一群水鸟被大船惊起，飞上了天空，心里有说不出的快意。他一边掌舵，一边弯下腰去，顺手从筐里拿了一小瓶烧酒，用牙将瓶盖扳掉了，不一会工夫，就把瓶中的酒喝了一个精光。他把空酒瓶扔到了水中，然后很有兴致地看着它在船后的浪花里一闪一闪地消失了。他开始感到浑身发热，就把衣服解开，让凉风吹拂着胸脯。杜雍和忽然想到了他这一辈子的艰辛和这一辈子的得意，趁着酒劲，让自己沉浸在一番酸辛和快乐相融的感觉里，不禁流出了泪水。
后来就有了醉意，眼前一切虚幻不定，水天一色，水天难分，船仿佛行在梦里。 前面是一个大河湾。杜雍和是听见了河湾那边传来一阵汽笛声的，也想到了前面可能来了大船，必须将帆落下来慢行，然而却迷迷糊糊地作不出一个清醒的判断来，更无法做出敏捷的动作来。大船仍然勇往直前。杜雍和突然看到了一个庞然大物堵住了他的视线，吓出一身冷汗来。他猛然惊醒，但已迟了:他的大木船撞在了一个拖了七大铁船的大拖驳上。未等他反应过来，就觉得船猛烈一震，他被震落到水中。等他从水中钻出，他的大木船以及那一船货物，都正在急速沉入水中。他爬到还未完全沉没的船上大声喊叫，但没有喊叫几声，水就淹到了他的脖子。脚下忽然没有了依着，他犹如在梦中掉进了万丈深渊，在又一声惊叫之后，他本人也沉入了水中„„
拖船上的人纷纷跳水，把他救到岸上。他醒来后，双目发直，并且两腿发软，无法站立起来。
人家帮他打捞了一番，但几乎什么也没有捞上来:盐化了，只剩下麻袋;纸烂了，已成纸浆;十几箱糖块已粘成一团;„„
大红门里，那些房子真正成了空壳儿。
不久，杜小康的自行车被卖掉了。因为还欠着人家的钱。
该文章转自[中学生读书]：http://www.fox2008.cn/Article/2009/20090310000000_160.html
