语文小学六年级小升初复习模拟试卷(含答案)

读拼音，写词语。

huì( )( )；读书，使人胸襟开读书，使人思wéi( )活yuè( )，聪颖zhì

kuò( )，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想chā( )上chì bǎng( )( )，感情zhàn( )开花lěi( )。 下列带点字读音完全正确的一项是（ ）

A．不朽ng） 劲ng） （xiǔ） 硼酸（péng） 殡仪馆（bì风（jì．．．．B．旖旎n） （nǐ） 瞻仰（zhān） 聂荣臻（niè） 淋湿（lí．．．．C．培养（pí） 崇祯（zhēn） 魁梧（kuí） 绱鞋底（shàng） ．．．．D．瞟着（piǎo） 擅长（shàn） 参差（cī） 伽蓝（jiā） ．．．．下面四组词语，只有一组是完全正确的（ ） A．舜间 搁板 惊慌 虎视眈眈 B．抱怨 暄闹 抵御 自作自受 C．萧静 家景 礼貌 不假思索 D．轨道 清幽 疙瘩 指手画脚

根据对联的“对偶”规律，可以猜出对联“勤靡余劳，心有常闲”中的“靡”字的意思是（ ） A．麻

B．无

C．散乱倒下

D．非常

下列句子没有语病的一项是（ ）

A．这只蜡烛是一个重要非常的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。 B．有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。

C．广东的人口占全国的8%，是中国人口最多的省份。 D．即使发动机没有研制成功，但研究员一点儿也不气馁。 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

B．有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。

C．《鲁滨逊漂流记》中的故事令人印象深刻，难以忘怀。 D．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于事业的信心 下列人物与书名对应完全正确的一项是（ ） A．蔺相如——（三国演义）

B．武松——（水浒传）

C．卖火柴的小女孩——（格林童话） D．王熙凤——（西游记） 给下列句子排序正确的一项是（ ）。 ①人们都说这个山村像一幅风景画 ②村前有一口大水塘，塘水清如明镜

③山脚下有一个村子，村子景色秀丽 ④塘里荷花点点，偶尔有小鱼跳出水面 ⑤村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳 ⑥水里倒映着蓝天白云 A．⑤②③⑥④①

B．③②⑥④⑤①

C．③⑤②⑥④①

D．③①②⑥⑤④

仿照画线句，在横线上续写句子，使之与画线的句子构成排比句。

大自然给予我们许多人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；__________，__________；__________，_________。 按课文内容填空。

（1）虽与之俱学，____________，____________？曰：_______________。上面的话选自《________》，作者___________。这篇课文说明了_______________，的道理。

（2）《十六年前的回忆》是_______的女儿李星华写的一篇_________，文章是按__________、__________、__________、___________的顺序来叙述的。

（3）“使卵石臻于完美的，并非_________，而是________”，这句话出自___的________。 （4）______________，再而衰，三而竭。

（5）水是眼波横,______________，欲问行人去那边？________________。 （6）______________，俯首甘为孺子牛。 阅读下面的图片，完成练习。

（1）从这个牙膏产品上，我们可以获取的信息有（ ） A．牙膏的品牌、产地、重量、成分与味道。 B．牙膏的品牌、重量、颜色、成分和功能。 C．牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。 D．牙膏的品牌、重量、成分、功能与保质期。 （2）根据牙膏的使用情况，请你设计一条广告宣传语。 ___________________________

（3）假如你是一名牙膏推销员，你会如何推销这个产品来吸引顾客？ _____________________________

文言文阅读。 濠梁观鱼

庄子与惠子游于濠①梁②之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循③其本④。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

【注释】①濠：水名。②梁：桥梁。③循：遵循，顺着。④本：原来。 12、这则文言文主要讲了一个什么故事？___________ 13、解释下列句子中加点字的意思。

（1）子非鱼，安知鱼之乐？ 安：___________ ．（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。 固：___________ ．14、翻译下列两个句子。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）___________

（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。（《濠梁观鱼》）___________ 15、庄子为什么能看到鱼的快乐？从中你体会到了什么？___________

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

小公筷，大文明

公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。

围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。

“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。 16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？ ___________________________

17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。 _____________________________

18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ） ．．．A．总括全文 C．表达观点

B．抒发感情 D．提出倡议

19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。 ____________________________

阅读下面的短文，完成练习。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士因马修所经受的痛苦而以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，

有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 20、联系上下文解释下列词语的意思。 （1）以手掩面：________________________ （2）契机：________________________

20、请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )

（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。( ) 22、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ ___________________________

23、用简洁的语言概括文章的主要内容。 ___________________________

24、读了短文后，联系生活实际，说说你有什么感受。 ___________________________ 快乐习作

这件事真让我_______

要求：1．把题目补充完成整。2．在六年的小学生活中，选择一件你在校园里看到、听到或经历过的事情，可以是使人惊喜的，可以是令人气愤的，可以是让人惭愧的。也可以是使人4．无法理解的……3．绕中心选材，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。文中不能出现真实校名和姓名。字数不少于450字。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

1． 维 跃 智 慧 阔 插 翅 膀 绽 蕾 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“维、慧、插、翅、绽、蕾”容易

写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．B

解析：B

【详解】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 A项“殡仪馆”中“殡”的读音为bìn。 C项“培养”中“培”的读音为péi。 D项“伽蓝”中“伽”的读音为qié。

3．D

解析：D

【详解】本题考查学生字形的辨析，学生平时要注意积累。 A项，“舜间”应为“瞬间”，指转眼之间。 B项，“暄闹”应为“喧闹”，指喧哗热闹。 C项，“萧静”应为“肃静”，指严肃寂静。 D项正确。

4．B

解析：B

【详解】本题考查学生对“对偶”修辞手法的理解与运用，以及对文言文内容的理解。 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。

勤靡余劳，心有常闲：出自魏晋时期的陶渊明的《自祭文》，意思是：辛勤劳作,不遗余力,心中常常有闲情逸致。“靡”的意思是无。

全文为：岁惟丁卯，律中无射。天寒夜长，风气萧索，鸿雁于征，草木黄落。陶子将辞逆旅之馆，永归于本宅。故人凄其相悲，同祖行于今夕。羞以嘉蔬，荐以清酌。候颜已冥，聆音愈漠。呜呼哀哉！茫茫大块，悠悠高旻，是生万物，余得为人。自余为人，逢运之贫，箪瓢屡罄，絺绤冬陈。含欢谷汲，行歌负薪，翳翳柴门，事我宵晨，春秋代谢，有务中园，载耘载籽，乃育乃繁。欣以素牍，和以七弦。冬曝其日，夏濯其泉。勤靡余劳，心有常闲。乐天委分，以至百年。惟此百年，夫人爱之，惧彼无成，愒日惜时。存为世珍，殁亦见思。嗟我独迈，曾是异兹。宠非己荣，涅岂吾缁？捽兀穷庐，酣饮赋诗。识运知命，畴能罔眷。余今斯化，可以无恨。寿涉百龄，身慕肥遁，从老得终，奚所复恋！寒暑愈迈，亡既异存，外姻晨来，良友宵奔，葬之中野，以安其魂。窅窅我行，萧萧墓门，奢耻宋臣，俭笑王孙，廓兮已灭，慨焉已遐，不封不树，日月遂过。匪贵前誉，孰重后歌？人生实难，死如之何？呜呼哀哉！

5．B

解析：B

【详解】本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。 A项，量词使用错误。“只”应改为“支”。 B项正确。

C项，这个句子的主语是“广东的人口”，而后面的表语是“省份”，前后所表示的对象不一致。将主语改为“广东省”，即：人口占全国的8%的广东，是中国人口最多的省份。

D项，关联词使用不当，前后是条件关系，非转折，应用改为：即使发动机没有研制成功，研究员也一点儿都不气馁。

6．B

解析：B

【详解】本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。

提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。 B项中，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。

“渔民”“工匠”“流浪汉”并列词语，可以用顿号。

7．B

解析：B 【详解】略

8．B

解析：B 【解析】略

9． 雄鹰在蓝天翱翔 是为了探寻奋斗的目标 落叶在风中飞舞 是为了展示曼妙的舞姿

【详解】本题考查常用的修辞手法以及学生仿写句子的能力。做这类型的题目时，首先要分析例句使用的修辞手法，然后仿照例句作答。

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。

因此，在回答这道题目时，句子的结构要和前两句相同。注意句式特点为：……在……，是为了……。要注意选取自然界的一个对象，写出其特点，再写目的即可。

例如：云儿在天空中飘逸，是为了追寻心中的梦想。落叶在空中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。

10． 弗若之矣 为是其智弗若与 非然也 学弈 孟子

学习必须专心致志，绝不可三心二意 李大钊 回忆录 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 锤的打击 水的且歌且舞 泰戈尔 《飞鸟集》 一鼓作气 山是眉峰聚 眉眼盈盈处 横眉冷对千夫指

【详解】本题考查的是课文内容填写，考查学生对课文作者以及课文内容的掌握程度。 （1）仔细回顾课文，然后结合前后句或题目中提供的信息，进行补充填空即可。“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”出自孟子的《学弈》的最后两句。本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。

（2）《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。文章是按照被捕前，被捕时，法庭上，被害后的顺序来写的，也就是按照时间顺序来写的。

（3）“使卵石臻于完美，并非锤的击打，而是水的且歌且舞”出自泰戈尔的《飞鸟集》。《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。

（4）“一鼓作气，再而衰，三而竭”出自先秦左丘明的《曹刿论战》，这句话的意思是第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

（5）“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”是出自宋代王观的《卜算子.送鲍浩然之浙东》的上片，意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛，想问行人去哪里？到山水交汇的地方。

（6）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”出自鲁迅的《自嘲》，这句话的意思是横眉怒对那些丧尽天良，千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。指对待敌人绝不屈服，对人民大众甘愿服务。

11．C

解析：（1）C

（2）你可以用完牙膏的最后一滴！

（3）中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。

【解析】（1）考查获取图片信息的能力。结合图片内容可知“中华”是牙膏的品牌，“净含量140”是牙膏的重量，“50%钙”是牙膏的成分。“清爽薄荷味”是牙膏的味道。“双钙防蛀”是功能。C．正确。

（2）考查拟写宣传语应注意。拟写宣传语应注意：

①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口．宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。 ③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上。

④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。

（2）考查了推销商品的能力。结合商品的性能优点来说。语言简练有吸引力。如：中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。

12．12、庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。 13、 疑问代词，怎么，哪里。 固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）

14、 难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！

15、做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。

【解析】1．本题考查对短文内容的理解。

根据译文可知，短文写了庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。

13、本题考查对加点字的理解。

（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”的意思是：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安：疑问代词，怎么，哪里。

（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”的意思是：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。 14、本题考查对句子的理解。

（1）“为是其智弗若与？曰：非然也。”出自于《学弈》，为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。▲意思：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”中：固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。全：完全，完备。意思：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！ 15、本题考查对课文内容的理解。

结合译文，可知庄子看到鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，觉得鱼快乐。从中体会到了做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。

【点睛】参考译文：

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”

13．B

解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。

17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。 18、B

19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。 【分析】

16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。 17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。

18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。

19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。

14．20、 指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的预兆。 20、 ② ①

22、因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情正在不断好转，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

23、本文主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。 24、不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处，健康是无价之宝。 【解析】

20、本题考查词语的解释。

“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 “契机”指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的预兆。 20、本题考查标点符号的运用。

（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。破折号的作用是表示语意的转换，由前面一句话转换至下一语句。 （2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。破折号的作用是解释说明“它”是“痛楚”。

22、本题考查课文内容的理解。

由“马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。”可以知道，痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情正在不断好转，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

23、本题考查概括文章主要内容。

本文主要内容是讲一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修是一个意志坚强的人，面对钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而盼望这种特定的痛楚带给他神经感觉以及希望。 24、本题考查情感表达。

本文讲述了一位长年因外伤而全身瘫痪的威廉·马修，他没有放弃自己病情，忍受着钻心的刺痛，他毫无畏惧，反而感谢这种“痛楚”，因为只有这样他才能感受到自己还活着。那么，在生活中，遇到困难与痛苦，我们也不能放弃，要学会坚强，相信一切都会好起来的，把自

己的感受写下来即可。

15．范文： 这件事真让我感动

我的爸爸很普通，说不出什么大道理，但有一次的谈话深深地埋在我心中。 那是一年冬天，我和好朋友因为一些小事吵了架。回到家，我便坐在长椅上抱怨

朋友之间太缺少真诚了……爸爸

解析：范文：

这件事真让我感动

我的爸爸很普通，说不出什么大道理，但有一次的谈话深深地埋在我心中。

那是一年冬天，我和好朋友因为一些小事吵了架。回到家，我便坐在长椅上抱怨朋友之间太缺少真诚了……爸爸坐在长椅的另一边，听到我的抱怨，他只是笑着说：“孩子，我给你讲个故事吧。”

他告诉我，有一个盲人，晚上提着灯笼在夜间行走，并问我这个盲人为什么要这样做。我由于心情不好，便随意说了一句：“他是为了面子，为了让人们不认为他是盲人。”突然间，我发觉爸爸的脸色有点不太对，便意识到自己说错话了，他那微笑早已化成一种莫名的严肃，

但他还是语重心长地对我说：“你答错了，那个盲人之所以会提着灯笼在夜间行走，是因为自己是个盲人，他比常人更能理解黑暗中有有点光明的重要性，他是为了过往行人能够安全地走路，才提着灯笼的。” 我怔住了，我的心怔住了。

只听到爸爸又耐心地告诉我：“他虽然是个盲人，可在他内心深处有一盏明灯，那是用自己的心灵，用对生火的热情点燃的，那是一盏奉献的灯……”

听到这，我感到了自己的虚伪，也感到了自己的渺小。在很多的时候，我只顾自己的感受，没有想到别人的感受。我明白了要学会为别人着想，以帮助别人为快乐之本的道理…… 在我的记忆深处，这件事永远被埋在里面。 【详解】本题考查书面表达。

审题，明确题目要求是写好作文的关键，本次习作为半命题作文，要求以“这件事真让 我 ”为题写一篇作文。生活中，在六年的小学生活中，选择一件你在校园里看到、听到或经历过的事情，可以是使人惊喜的，可以是令人气愤的，可以是让人惭愧的。也可以是使人无法理解的……选择一件你体验深刻的事来写。把情感真实自然地表达出来。 开头：开篇点题，这件让我怎样。

中间：写清事情的起因，经过和结果，交代清楚记叙文的六要素，内容要真实、具体。 结尾：点题，抒发自己的感情。