小学组织观看《天宫课堂》直播课活动情况报告
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。3月23日下午“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。我校组织学生认真观看了“天宫课堂”第二课的直播。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。
实验一：太空“水雪实验”
王亚平航天员利用过饱和乙酸钠溶液制作了一个液体球，虽然长得像冰球，其实是热球；实验原理：乙酸钠溶液在温度较高的水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液，在这种溶液里只要有一丁点结晶核颗粒，就能迅速打破它的稳定状态，迅速结晶，同时释放出大量的热量，所以看着像冰球，摸起来发热
实验二：液桥演示实验
紧接着是有趣的液桥实验，在表面的张力作用下，水将两个液桥板连接在了一起，看着就像一座水桥，非常漂亮。微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。日常生活中的液桥不易被察觉，比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱，再拉远一点就会受重力作用坍塌。而在空间站里，航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥，这在地面上是不可能看到的景象。实验三：水油分离实验在空间站中，水和油之所以“难舍难分”、
长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了。空间站使用瓶子高速旋转时类似离心机，可以理解为离心作用使得浮力重新出现了，水油成功分离了！
实验四：太空抛物实验
紧接着，王亚平为同学们带来的是太空抛物实验，把冰墩墩抛出，冰墩墩并没有向地面下坠，而是沿原有方向匀速前进。这跟牛顿第一定律描述的现象是相同的。
实验五：介绍和展示空间科学设施
高微重力实验柜：可支持开展需要更高微重力水平的实验可对相对论等效原理进行高精度检验，悬浮实验台可通过喷气和磁悬浮控制。
不同于平日里的“三尺讲台”，孩子们对于400公里天外“最高”讲台的好奇与兴奋之情溢于言表。同学们的目光紧盯着屏幕，聚精会神地观看着“天宫课堂”直播。
他们对实验充满了热情与好奇，也想赶紧跟着宇航员的脚步去一探究竟。听着宇航员的讲解，学生们时不时地发出或肯定或疑惑的声音，好似他们在亲身操作实验一般。让我们听听孩子们关于未来，关于梦想的心声吧！
通过本次对“天宫课堂”的学习，同学们学习到了许许多多有趣的物理知识，感受到了太空的魅力。航天员演示的奇妙的物理现象，也在同学们的心底播下了一颗有关“星辰大海”的种子，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验科学探索的乐趣。希望同学们继续努
力学习科学知识，提高科学素养，探索科学奥妙！
组织观看《天宫课堂》第二课活动情况总结报告
3月23日下午，由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中科协、广播电视总台共同主办的“天宫课堂”第二讲面向全球进行现场直播，XX万学子通过网络集中观看了课堂直播。
在遥远太空的中国空间站里，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间站核心舱高微重力、无容器实验机柜，展示了本次任务中开展的空间科学实（试）验进展，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，新颖而独特的授课方式，真实而奇妙的太空场景，一个个天地迥异的小小实验，让学生们凝神屏息、目不转睛地观看。
通过此次“天宫课堂”，传播普及了空间科学知识，让全体学生感受到了祖国的快速发展和繁荣昌盛，提升了学生的民族自豪感和爱国热情，学生们纷纷表示，将振奋精神、刻苦学习，心系国家、胸怀世界，争做优秀的社会主义建设者和人！
下一步，将以此次“天宫课堂”为契机，进一步优化科技教育工作体系，完善科技发展共同体，加大对学生科普知识的普及力度，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、拥抱
“航天梦”、实现“”的热情，全面提升XX学子的科技素养，推动区域科技教育再发展。
