我国教育改革与钱学森之问
经济要发展，教育要先行。政治要变革，要人才，教育也要先行。可见，教育乃国家之本。
2005年总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”
所以钱学森之问，指的是为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
回归问题的实质，钱学森问为什么中国培养不出杰出人才的答案是很简单的。学校里，关心科技发展的人已成少数——没氛围；提得出又打创新性研究成果的人已成少数——没数量；关心的往往是创业问题并非科学研究——没火候；社会现状，人人祈求安贫乐道，不搞也不敢搞科技创新——没手段。总之，一般的，传统的，不打破常规的思维是绝不可能造就出伟人的！
针对中国的现状，结合“钱学森之问”，可见，中国崛起太慢的根本原因主要在教育。教育培养不出杰出人才，国家崛起就会受到方方面面的制约。中国教育界广泛存在的问题，比如说，应试教育、学术、论文抄袭等，已有数不清的批评性和建设性的文章，问题却始终不见真正得到解决。归根结底就在于教育系统的改革始终如“老
牛爬坡”，导致学校行政化趋势加剧，教师功利化趋势加剧。这样的学校和教师有可能培养出像钱学森这样的科学大师吗？
钱学森走了，又一颗巨星陨落了。我们深切缅怀钱老，缅怀他的科学精神和崇高人格，还有他的那句震聋发馈的疑问——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ ”依然对我们发展教育有深刻影响，让我们直面“钱学森之问”，做出以下的教育改革措施.
深化教育领域综合改革，加快推进教育治理能力现代化。人才培养的基础在于教育，只有给每个
学生提供最适合、最公平的教育，才是出人才的教育。虽然学生的天赋、兴趣、爱好各不相同，但当前围绕着升学指挥棒，很多学校提供的还是“千人一面”的教育，这妨碍了素质教育的落实，也是对学生的一种不公平，妨碍了他们创造性思维的培养。
精神文化建设：建立“以人为本”民族精神传统讲堂，形成创新的文化氛围，重视创造能力的人本身，真正将创新人才和创新能力放在首位，转变跟踪国际新科学、新技术的被动为自主创新开拓的主体。
改革人才培养方式，把立德树人的根本任务贯彻始终：欧洲从儒家科举制学会了文官制度和考试制度，也可建立欧洲的命题型、思考型、实践型考试和研究生研究能力培养制度，以及原创知识教授考核、教授自己课题成果的授课等教育模式。
改革资源配置方式，大力促进教育公平：学校硬件的标准化，是促进教育均衡发展的基础。2010年，国家启动了义务教育学校标准化建设工程，全年投入83亿元用于农村义务教育薄弱的学校改造。
应进一步加快标准化建设，均衡配置校舍、设备、图书、体育场地等硬件。
加大教育投入：2014年在教育方面的财税：推进教育、科技、文化改革发展。促进教育事业优先发展，公平发展，继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校的办学条件。
同时在2014年报告中李克强总理也提到：促进教育事业优先发展、公平发展。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10％以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
提高教师队伍建设：教师是教育的第一资源，“择校”实质上是“择师”。促进义务教育均衡发展，关键在于师资力量的均衡配置。应建立健全义务教育学校教师和校长流动机制，实行区域内中小学教师编制和工资待遇同一标准；城镇中小学教师评聘高级职务（职称），必须有在农村或薄弱学校的任教经历；配足配齐农村、薄弱学校合格教师，加大培训力度，组织教师到优质学校学习进修，提高教学水平。
促进教育入学公平：国家规定，义务教育阶段免试、就近入学，但有些学校为了争夺优秀生源和自身利益，在招生过程中不按章办事，给择校制造了空间。应按照适龄儿童、少年数量和学校分布情况，科学划定学校服务范围，合理分配招生名额，通过规范升学入学，不给择校留机会。禁止公办学校开设“实验班”、“重点班”，杜绝以任何
名义收取择校费，切断录取择校生与获得利益的联系。
同时我们还实施了珠峰计划，重视就是培养拔尖创新人才。每年动态选拔特别优秀的学生，配备一流师资，提供一流的学习条件，创新培养方式，构筑基础科学拔尖人才培养的专门通道，国家设立专项经费，主要用于聘请一流师资；提供奖学金、国际交流、科研训练等经费；营造一流学术环境与氛围等，努力使受该计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物。
发展学前教育。实施特殊教育提升计划。继续增加财政教育投入，提高使用效率并强化监督。深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。
加强监督管理力度：从加强监督管理力度出发，加大投入人手，使教师形成正确的教师观、学生观、教育观。
从目前各个省份在大张旗鼓进行的高考改革，各种教育制度、教育的出台无不显示重视，并要大力进行教育改革的决心。但教育是一个漫长的过程，所谓十年树木，百年树人，教育改革的进行要稳打稳扎，寻求最适合我国国情发展的教育改革措施。
