日本
【教学目标】
一、知识与技能:
1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。 3.利用地图和资料分析日本是如何因地制宜发展经济的。
4.能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源。 二、过程与方法:
在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合 作能力，树立团队精神。 三、情感态度与价值观:
通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震 意识，初步形成因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣。
【教学重难点】
1．日本的自然环境的基本特点，工业区的分布特点及原因。
2．日本因地制宜发展经济的利弊。自然环境与经济文化的相互联系。
【教学方法】
读图（资料）分析法，小组讨论法。
【教学设计】
1．在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的 实例。
4.说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学准备】
地理填充图册、地图册、多媒体课件
【课时安排】
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1课时 【教学过程】 教学 过程 导入 新课 最近对我国的问（异口同声）日本 题一直争执不休，大做文章愤恨。 的国家是＿＿强调是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。 贴近生活，激发爱国情感和求知欲望。 教师活动 学生活动 设计意图 承转 我们应从哪些方面认识日本呢？请大家打开课本快速浏览教材。 整体 认识 看看教材是从哪几个方浏览教材内整体了解教学内容，把握认识国家的方向。 面介绍日本的？老师把它们容，说出框题名归结为自然环境和人文经济称。 两个方面。这是认识一个国家的基本方向。 承转 咱们先来认识日本的自然环境。 2 / 6
自主探究日本的自然环境 请大家认真读图，从以按要求自主继续培养学下几个方面了解日本的自然学习，交流总结。 生的读图能力和环境： 1.位置（海陆位置和经纬度位置）。 2.领土组成、地形、气候。 检查自学情况。 自主学习的能力。 培养学生的合作学习能力。 主动到黑板前指图识图，同位互相检查识图。 承转 请大家仔细看图，一定会有更多的发现。 探究学习日本的环境特点 引导学生观察分析日本南北狭长，海培养学生的轮廓和城市分布有何特点？岸线曲折，多优良读图分析能力和为什么？ 港湾。城市主要分知识运用能力。 布在沿海平原地区。地势平坦，交通便利。 承转 大家一定很想知道，在这样的自然条件下，日本人都有哪些生活习俗呢？请看视频和图像资料。 3 / 6
走进日观察资料，说说你知道观察，抢答。 许多饮食都和鱼类有关。 发展渔业、造船业、海洋运输业和对外联系等十分有利。 继续认识自然环境对人类活动的影响。 本生活，了多少？ 感受日本文化 承转 大家是否经常在新闻媒体中了解到日本发生地震的报导？ 认识日本的火山地震状况 请你用已学知识解释：指图用已学培养学生的知识运用能力。 日本为什么多火山地震？位知识解释。 于板块交界处，地壳运动比较活跃（位于环太平洋火山地震带上）。 位于板块交界处，地壳运动比较活跃（位于环太平洋火山地震带上）。 承转 是不是火山地震只会给人们带来灾难呢？请大家看课本资料。 探讨火山地震的利弊 引导学生阅读教材图文小组讨论交培养学生辩资料分析总结火山地震的利流。利：温泉众多，证看待问题的思弊。 日本人有泡温泉的习俗；火山灰土壤肥沃。弊：农业、交通、生命财产等方面。 4 / 6
想。
承转 日本地震如此频繁，大家一定想了解日本人的防震减灾措施。 探讨安全防震措施 请大家看课件。展示日本安全防震资料。 日本是如何防震减灾的？ 我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾知识？ 组内交流搜集的安全防震资进行安全防震教育，增强安全料，总结并在全班意识。 交流。 学习对生活思考 抢答。 有用的地理。 用质地较轻的建筑材料；定期开展避难演习…… 承转 回顾探讨过程，你对日本的自然环境有了怎样的了解？ 巩固 总结 看图思考：日本的自然完成练习。 环境有哪些优势和劣势？ 小组讨论交流后回答。 优势：海岸线曲折，多优良港湾，有利于发展海洋运输业和对外联系。劣势：地域狭小，多山地丘陵，平原狭小，不利于工农业的生产。 巩固基础知识。 合理利用教学资料。 锻炼学生的分析总结能力和小组合作能力。 承转 自然环境决定了经济文化的发展。日本的经济状况怎样？请大家课下做一个调查。 5 / 6
布 置 作业 你们家有哪些日本产品？商店里有哪些日本产品？与同类产品相比，在价格和功能上有什么不同？你有什么感想？最好归类做个统计图表。 小组分工，课下完成。 注重学习能力的培养。 走进生活。为下一内容准备。 6 / 6
