四年级语文上册：《语文园地二》教学设计 篇4

　　教学目标?

　　【知识与技能】?

　　1.会认11个生字，了解各种职业。

　　?2.运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。

　　3.发现同一个词语在不同句子中意思也不同。?

　　4.能以写话的形式介绍自己的好朋友。

　　?5.熟记三句关于帮助别人的谚语。

　　?6.阅读《一株紫丁香》。

　　?【过程与方法】?用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。?

　　【情感、态度与价值观】

　　1.懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。?

　　2.懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。?

　　重点难点?

　　重点?

　　1.会认11个生字，了解各种职业。?

　　2.熟记三句关于帮助别人的谚语。

　　?难点?

　　1.用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。

　　?2.通过读句子，理解词语的不同意思。?

　　3.学会写话。

　　?4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。?教学准备?教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。

　　?课时安排?2课时??

　　第一课时??

　　一、课时目标

　　?1.识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。

　　?2.会说比喻句。

　　?3.体会同一个词语在不同句子中的意思。

　　?二、重点难点

　　?重点

　　?识记生字。

　　?难点

　　?1.会说比喻句。

　　?2.体会同一个词语在不同句子中的意思。

　　?三、提问导入，激发兴趣?师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？

　　?由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。

　　?师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。?

　　四、识字加油站

　　?1.学生自读词语，圈出要求会认的字。

　　?2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。

　　?3.教师巡视、指导。?

　　4.指名学生读。?

　　5.教师纠正、指导。?“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。

　　?6.“开火车”识字，口头组词。

　　?五、展示台

　　?1.出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。?

　　2.出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。?

　　3.请学生示范正确的写字姿势。

　　?4.齐读《写字姿势歌》。?

　　写字时，要做到：?右手握笔背挺直，?眼离书本约一尺。?手离笔端约一寸，?胸离桌子约一拳。?三个“一”要做到，?字写工整视力好。

　　?六、字词句运用?

　　(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

　　?1.出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

　　?2.想一想：这个句子是把什么比作什么？?(把田野比作绿毯。)?

　　3.引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)?

　　4.试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导)?

　　5.指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说)?

　　6.试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。?

　　(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。?

　　1.出示课本上的两组句子。

　　?2.找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)?

　　3.用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)?教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。?

　　4.全班交流。?

　　5.教师指导。

　　?①特别：十分，非常。?

　　②特别：不一般，与众不同。

　　?③经过：经历。?

　　④经过：通过，路过。?

　　6.教师小结。?同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。

　　?七、梳理板书?语文园地二?

　　①特别：十分，非常。

　　?②特别：不一般，与众不同。?

　　③经过：经历。?

　　④经过：通过，路过。?

　　?第二课时??

　　一、课时目标

　　?1.熟记三句帮助别人的谚语。

　　?2.感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师

　　?3.会以写话的形式介绍自己的好朋友。

　　?二、重点难点

　　?重点

　　?1.熟记三句帮助别人的谚语。?

　　2.会以写话的形式介绍自己的好朋友。

　　?难点?

　　感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。?

　　三、日积月累?

　　1.谈话导入。

　　?师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，?就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。

　　?2.谁愿意读一读课本上的三句话？??(出示三句谚语，指名读。)

　　?3.教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。?

　　4.在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。?(学生交流)?

　　5.学生齐读三句谚语。

　　?6.尝试背诵。

　　?四、我爱阅读?

　　1.欣赏歌曲，创设情境，导入文章。

　　?播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段。?同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？?(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴。)?

　　2.欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。?播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》。

　　?3.出示紫丁香图片，介绍紫丁香。

　　?4.选择自己喜欢的方式读全诗。

　　?5.让学生谈谈读完这首诗歌的感受。?(学生自由发言)

　　?6.教师小结。?

　　五、写话?

　　1.播放歌曲《找朋友》。?

　　2.同学们，你们的好朋友都有谁呀？?

　　3.引导学生观察课本中的表格，再读一读。

　　?4.请根据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好朋友，然后将表格补充完整。

　　?谁???长什么样子??我们经常做的事?

　　5.指导写话。

　　?把表格中的内容连在一起，就是一段话。但要注意标点要正确，每句连在一起是通顺的。

　　?6.展示写得好的作品，供其他学生借鉴。

　　?六、梳理板书?

　　语文园地二?

　　写话：介绍好朋友

　　我爱阅读：《一株紫丁香》