《去年的树》课堂实录及点评 篇7

　　温馨寄语： 善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。

　　【学习目标】

　　1、认识1个生字，会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛”等词语。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。

　　【学习重难点】

　　重点：抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的的心情，对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时，练习有感情的朗读课文。

　　难点：悟读文中的角色对话，体会人物心理，进一步感受童话的特点。

　　【学法指导】

　　1、由小组长带领组内成员按照预习提纲分布进行预习，教师严格监控各环节的预习时间和预习效果。

　　2、在提纲的引领下，各个小组进行创造性的拓展。

　　【知识链接】

　　本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想像空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。

　　【自主学习】

　　1、请你用喜欢的方式读读课文，将课文读通读顺。

　　课文读完后，请完成以下题目。

　　① 你会读下面的词语吗？试着写一写、读一读吧！

　　融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛、站立

　　② 我会用上面某个词语说一句话。

　　③ 你有哪些词语不理解，提出来共同解决。

　　④ 再读课文，把课文读通顺，然后说说课文主要讲了一件什么事。

　　【合作探究】

　　1.小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词。那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？请默读，把这些句子划下来。

　　2.分角色有感情朗读画下的句子，说说你从中体会到了什么？

　　3.文中两次提到鸟对着灯火“看了一会儿”，每次看时鸟儿会想些什么呢？

　　4.小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么？

　　【拓展延伸】

　　同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（??? ）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是──（???? ）。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！最后它终于找到大树了，请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。

　　【课堂检测】???????????????????????????

　　一、看拼音写汉字

　　zhàn?????? shèng????? fá????????? chǎng??? méi???????? zhēng

　　(?? ) 立? (??? )下? (??? )木?? 工(??? )? (???? )油灯? (???? )眼

　　二、组词

　　乘（???? ） 伐（??? ） 煤（???? ）??? 睁（???? ）?? 融（???? ）

　　剩（???? ） 代（??? ） 谋（???? ）??? 挣（???? ）?? 隔（???? ）

　　三、多音字组词

　　hǎo （????? ）?????????????????? gěi（?????? ）

　　好 hào （????? ）?????????????? 给? jǐ （?????? ）

　　四、填空

　　课文的体裁是（???? ），写了（????? ）与（????? ）之间的友谊。主要通过（????? ）展开故事情节，推动故事的发展。

　　【课后反思】