《中彩那天》作业设计 篇3

　　教学目标

　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同事，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能理解联系自己的生活实际说说体会。

　　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

　　教学重难点：

　　1、理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过。

　　2、理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

　　3、理解“父亲”面临的道德难题。

　　课时安排：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激情导入 你们家人买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的？如果中奖了，又是怎样的心情？今天我们要学习的课文题目是：中彩那天（板书）请大家读读题目。

　　二、读题，提出问题

　　1、中彩是什么意思？

　　2、谁中彩了？中彩了他表现怎样？

　　三、带着问题读课文，说说课文讲了一件怎样感人的故事。

　　四、课文讲了一位汽车修理技工，生活虽拮据，但在中彩那天将获得的“奔驰”牌汽车给了真正中奖的同事的故事。

　　五、默读课文，把你感受最深、印象深刻的一句话画出。谈谈你的体会。

　　要求：1、画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。?

　　2、画出感动的句子，注上自己的感受。

　　六、自学反馈

　　1、解答疑难，提示生字词学习的难点。

　　2、围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有课一大笔财富。”谈感受。

　　3、理清楚事情发展变化的过程，为复述做准备。 奇、理解课文内容，指名朗读。

　　1、思考：父亲中彩后，“我的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？”

　　2、各自试着把这种感情变化用朗读的方式恰当地表达出来。

　　3、指名试读，评价、点拨。

　　第二课时

　　一、听写词语。

　　二、合作学习，深入探究。

　　探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？

　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得这样做值得吗？为什么？ （值得。因为一个人生活诚实，讲信用，就等于有了一大笔财富。）

　　1、学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

　　2、小组内讨论交流。

　　3、各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：①课文说道库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

　　②彩票上k字几号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用大电话给库伯等等。

　　4、教师对各组的发言做点评，注意培养学生正确的价值观。

　　三、读课文的开头与结尾。

　　1、体会开头与结尾之间的联系。（首尾照应）

　　2、说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正地朋友，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。）

　　四、想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，把想到的写下来。

　　五、布置作业。