《第一朵杏花》说课 篇8

　　一、目标导引

　　1.学习9个生字，其中1个会读，8个会写。正确读写并积累“一株，泛出，仰起，吹皱，曾经，精确，估计，掌握，明媚，程度，郑重，绽开，大概，规律，兴冲冲，顷刻间”16个词语。理解重点词语的意思。

　　2.品读词句。抓住关键词，联系上下文体会句子含义，感悟人物的品质。如：“竺可桢弯下腰来，习惯地问”“顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”体会作者要表达的思想感情。

　　3.有感情地朗读课文。想一想课文为什么以“第一朵”杏花为题？理清课文结构，理解课文的主要内容。

　　二、课前引导。

　　1.查找相关资料，帮助理解课文内容。

　　（1）查找竺可桢先生的有关资料。

　　（2）查找杏花的有关资料。

　　2.查工具书，扫除字词障碍。

　　（1）我能理解重点词语

　　例：【绽开】读音：zhàn????解释：花朵）绽放；开放。

　　（2）我积累了课文中的表示时间短的词语

　　例：顷刻间????????????????????????????????????????

　　3.我的阅读感受

　　例：我喜欢课文中描写?的句子，如“春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。”在这段话中，作者抓住了春天景物的特点，使用几个生动、形象的动词，把春天的景物写活了。

　　照样子大胆写出感受和见解：??????????????????????????????????????????????????

　　4.准备与老师同学交流的问题。

　　①????????????????????????????????????????????????????????????????????????

　　②????????????????????????????????????????????????????????????????????????

　　③??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

　　三、课文导学。

　　1.默读课文，按时间的顺序给课文分为三段，并概括段意。

　　第一段（第1自然段——第????自然段），写了?????????????????????????????????

　　第二段（第????自然段——第????自然段），写了?????????????????????????????????

　　第仨段（第????自然段——第????自然段），写了?????????????????????????????????

　　2.朗读两次孩子与竺可桢爷爷的对话，想一想，再选择填空。

　　（1）第一次对话中的“又”说明竺可桢爷爷看花的次数___________（a.第一次?b.第二次?

　　c.经常）；“习惯地问”说明竺可桢爷爷???????（a.随便地问??b.问了很多次??c.经常思考这个问题，脱口而出的问）；从中反映了竺可桢爷爷是一个????????????????????????????

　　的人。

　　（2）第二次对话中“顷刻间像年轻了几十岁”“兴冲冲”写出了_______??????????___，

　　让我们感受到了??????????????????????????????????????????。

　　3.读了这两段对话，我有很多感想：我明白了课文为什么以“第一朵杏花”为题，是因为????????????????????????????????????????。竺可桢爷爷为了知道杏花精确的开花时间，他花了两年的时间来研究，我想对竺爷爷说????????????????????????????，我想对这个小朋友说??????????????????????????????????。我还想到了竺爷爷弯下腰来问小朋友，有个成语叫????????????????

　　四、作业导练??

　　1.根据拼音写生词。

　　春天来了，湖水fàn?(??)起微波，杏花yǎng(???)起笑脸，小草跳起舞蹈……céng?jīng?（???）答应竺爷爷观察第一朵杏花开的孩子兴奋得大叫：“爷爷，爷爷，第一朵杏花开了！”竺爷爷马上jīng?què(????)的记下了时间，zhǎng?wò(???)了科学yán?jiū(???)的第一手资料。

　　2.照样子，写词语。

　　（1）兴冲冲（abb）：??????????????????????????????????????????????????

　　（2）顷刻间（表示时间短）：?????????????????????????????????????????????

　　3.选词填空

　　精确??准确????推测??推断

　　（1）我需要的是(???)的时间。搞科学研究，不能使用“大概”、“也许”这类字眼，也不能用估计和（???）代替观察。”

　　（2）根据恐龙化石，科学家（????）侏罗纪中期这儿出现过恐龙。

　　（3）小龙（???????）的回答让老师非常满意。

　　（4）警员根据现场发现的线索（????）出嫌疑犯没有走远。

　　4.先按照课文填空，再仿照样子写句。

　　春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。

　　秋风???????????????????????????????????????????????????????????????????????

　　5.标点练习。

　　“爷爷，您又来看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。

　　“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”

　　“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。

　　仿照例子写一段对话，注意正确使用对话中的标点。

　　5.拓展阅读。

　　爱国，从一板一球做起?　　

　　“爱国、奉献、团结、拼搏”是中国乒乓球队的一个口号。邓亚萍虽然个子矮，却是行动的巨人。??　　

　　平时，队里规定上午练到11时，她给自己延长到11时45分；下午训练到6时，她练到6时45分或7时45分；封闭训练时晚上规定练到9时，她练到11时多。有时太晚了就泡方便面充饥。算起来，她每年要比别人多练一个多月。??　　

　　练全台单面攻，她腿绑沙袋，面对两位男陪练左奔右突，一打就是两小时。多球训练，教练将球连珠炮般打来，她瞪大眼睛，一丝不苟地接球，一口气打1000多个。张燮林统计，她一天要打1万多个。一节训练课下来，汗水湿透了衣服、鞋袜，有时连地板也浸湿一片。??　　

　　长时间从事大运动量、高强度训练，伤病是必然的“副产品”。当年征战第四xx届世乒赛时，从颈部到脚，她身体的许多部位都有伤病。为对付腰肌劳损等，不得不系上宽宽的护腰；膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时忍着，痛得太厉害打一针封闭；脚底磨出血泡，挑破裹上纱布再上，伤口感染，挤出脓血接着打……

　　邓亚萍说：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快。但我也深深懂得，要在比赛时打败对手，必须从一板一球做起。只有脚踏实地，抓牢今天，才能把握明天。”??　　

　　一点一滴的积累，超人的付出，使高超球艺和有效战术不断升华，也使压倒对手的气势渐渐增长。邓亚萍理所当然地站在乒乓球运动的峰巅。

　　（1）按要求从文中摘抄邓亚萍刻苦训练的词语和句子。

　　①四字词语：________________________________________________________________

　　②比喻句：________________________________________________________________

　　（2）课文第一自然段在全文中起什么作用？第四自然段写邓亚萍的伤痛有何作用？

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　　（3）联系《第一朵杏花》竺可桢爷爷说的话，谈谈你对画线句子的理解。

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　　五、自我总结

　　1.我的收获：_______________________________??????????????????

　　2.我的不足：____________________?